高职高专思想政治理论课案例教学运用的思考

思想政治理论课(以下简称思政课)作为落实立德树人根本任务的关键课程,在我国历来受重视。高校思 政课应发挥好高校育人的主渠道的功能,关键在提升高校思政课的教学实效性。为了提升思政课教学实效性和增强师 生互动,在教学过程中,很多教师融入案例教学的教学方法。高职高专学生由于学习基础、主体性需求等都有其自身特 点,因此,在高职高专思政课案例教学运用的过程中还应注重对高职高专案例教学的深层次探讨、把握高职高专思政课 案例教学现状,掌握提升高职高专思政课案例教学实效性的路径,以促使高职高专思政课育人功效进一步发挥。

高职院校思想政治理论课课堂教学质量评价体系构建研究

思想政治理论课课堂教学质量评价是思政课教学改革的难题之一。文章阐释了开展思政课课堂教学质量评价的意义,提出高职思政课课堂教学质量评价体系建构的依据和原则,并结合高职院校的实际情况设计评价体系的构成,以期通过不断完善评价运行机制和反馈机制,全面提升思想政治理论课教学质量和育人效果。

高职院校思想政治理论课教学实效性提升路径探究

思想政治理论课教学实效性关系到高职院校人才培养的质量,从教师队伍、教学内容、教学方法以及评价机制方面,分析了新时代影响高职院校思想政治理论课教学实效性的主要因素,并有针对性地给出了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的实践路径。

高职院校思想政治理论课“四结合”教学实施策略研究

高职院校思想政治理论课发挥着立德树人主阵地作用,提升思想政治理论课教学效果,需要进行思想政治理论课教学模式创新研究和实践探索。实施思想政治理论课教学与专业结合、与学生结合、与历史结合、与现实结合的“四结合”,是提升思政教育实效性,形成点面结合、多层次、立体化的思想政治理论课教学模式的有益尝试。

高职院校思想政治理论课专题式教学研究

近年来高等职业院校进入大发展的新时期,对思政教学工作提出了更高的要求。提升高职院校新时期思政课的育人能力需要从提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性方面着手,开展专题式教学模式对推进这一工作具有较大的优势。思想政治理论课专题教学模式,是高职院校大发展阶段快速提升教学能力的需要,是深化思想政治教师资源优化组合打造精品课堂的需要,是深化思政课教学研究提升教师教研能力的需要。推进高职院校思想政治理论课专题式教学工作要坚持政治性原则、科学性原则、问题导向原则。通过此文希望能对高职院校深化思想政治理论课教学有所裨益。

高职院校思想政治理论课教学方法探讨--以“行动导向”教学模式为例

先进的教学模式可以为教师创新教学模式提供指导,“行动导向”教学模式在高职院校思想政治理论课教学中的应用,促使传统教师本位模式逐渐向着学生本位模式转变,这对体现学生课堂主体地位有重要作用。学生成为课堂教学主体,可以让课堂教学更符合新课改要求,有助于教与学有效融合。但从当前“行动导向”教学模式在高职院校思想政治理论课教学中的应用现状分析,明显存在不足之处。基于此,本文先对“行动导向”教学模式下高职院校思想政治理论课教学中存在问题进行研究,而后在融合教育意义分析基础上,对有效应用“行动导向”教学模式进行探究。

参与式教学法在高职高专思想政治理论课中应用研究

参与式教学法在高职高专思想政治理论课中应用的界定,它的实施具有的现实价值。新闻热点话题参与式教学、案例设问式教学、第二课堂实践教学是参与式教学模式在高职高专思想政治理论课中应用的模式。

当前高职高专院校思想政治理论课实践教学存在的主要问题及对策

高职高专院校的思想政治理论课实践教学由于种种因素的影响,存在规范性不够、理论性比较薄弱和资源整合力不强三大主要问题,严重影响教学效果。如能正确认识思想政治理论课实践教学和理论教学之间的关系,正确处理师生在教与学之中的角色关系,严格把握教评与学评的核心问题,整合相关资源,拓展适合形式,以上三大问题将得以迎刃而解。

高职高专思想政治理论课实践教学效果提升的主要途径

实践教学是高职高专思想政治理论课教学的重要环节。但是,在思想政治理论课实践教学开展的过程中,还存在一些影响实践教学效果的问题。进一步增强高职高专思想政治理论课实践教学的实效性,要处理好四个关系,明确地位,完善运行机制,创新途径,开展多层次的实践教学活动,使思想政治理论课实践教学系统化、规范化,从而实现效果的提升。

高职思想政治理论课实践教学形式创新研究

高职院校是培养高素养技术技能人才的院校,实践教学是高职教育的生命线,高职思想政治理论课实践教学形式创新对于提升高校思政课教育教学质量、落实立德树人有着重要的促进作用。当前高职思政课实践教学形式存在“教学形式不丰富、教学开展不充分、职业特色未凸显、评价机制不健全”等问题。鉴于此,可围绕“扎实推进课内实践教学的开展、积极开拓校内实践教学应用场景、校企共育校外实践教学基地、师生共建网络实践教学资源”四条路径进行实践教学形式创新,以提升高职思政课实践教学的多样性和实效性。

新媒体背景下高职思想政治理论课教学的实效性分析

随着信息技术的飞速发展,新媒体已经深入渗透到人们工作、生活、学习的方方面面,并成为现代社会信息传播的主要渠道。新媒体的普及和广泛应用,不仅改变了人们的信息获取方式,也对人们的思想观念和行为习惯产生了深刻影响,教育领域也因此而产生变化。新媒体时代背景下,高职思想政治理论课教学面临着新的机遇和挑战,新媒体为高职思想政治理论课教学提供了更广阔的平台,教师可以获得视频、图片、案例等各类教学资源,丰富教学内容。新媒体的互动性特点使师生之间的交流便捷且高效,学生通过新媒体平台能够实现自主学习,也可以在与教师、同学在线探讨学习内容的过程中,不断提高自身的综合素养。新媒体技术还能够跟踪、分析学生的学习情况,为学生提供个性化的学习服务。因此,如何在实际教学中有效利用新媒体技术,提高思想政治理论课教学质量,成为当前高职思想政治教育领域亟待解决的问题。基于此,文章探讨新媒体对高职思想政治理论课教学的影响,并从依托新媒体创新教学方法、丰富教学内容、增强学生信息辨别能力、强化教学评价、加强师资培训、建立学习社区等方面,制定新媒体视域下提升高职思想政治理论课实效性的策略,旨在为相关从业人员提供参考。

高职高专院校思想政治理论教学实施专题式改革的探析

高职高专院校思想政治理论教学要更好地传播马克思主义中国化最新理论成果,承担起传承优秀传统文化、发展中国先进文化、建设社会主义核心价值观的重大使命,完成以德立人的重要职责。要解决好高职高专院校思想政治理论课教学中存在的教学内容、课程设置、教材运用等问题,专题式教学改革是一种最佳选择。

高职高专思想政治理论课实践教学研究

随着高等教育的改革不断深入,如何准确把握大学生的思想变化,如何更新教育理念,加强实践教学环节,以实践育人,构建以实践为载体,增强理论教学的实效性,就成为思想政治理论课教学改革和建设迫切需要研究和解决的重要课题。

高职高专院校思想政治理论课教学面临的困境与对策

高职高专教育在我国高等教育体系中占有相当比重,但其思政课教学面临着一系列困境:社会大环境的负面影响、培养目的定位不准确、传统教育观的束缚、教师素质低与教法不当、学生思想认识水平的影响以及少数院校认识不到位等。为此,高职高专院校思政课教学要加强宣传教育,转变教育理念;要加大培训监管力度,提高教师素质;要凸显高职高专教育特点,创新教学内容;要深入学生实际,加强教学的针对性;要加强实践环节,提升教学效果;要创新教学方法,提高教学实效性。

关于高职高专思想政治理论课教学的创新

通过了解高职高专思想政治理论课的教学现状,认清高职高专思想政治理论教学存在的主要问题,理出高职高专思想政治理论课教学改革与创新思路。对高职高专思想政治理论课改革创新进行研究探讨,以期高职高专思想政治理论课教学＂体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性＂,卓有成效地提高高职高专思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。

高职高专院校思想政治理论课教学:困惑与突围——基于全国高职高专院校思想政治理论课发展状况的调查分析

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,其教学效果直接关系中国特色社会主义事业的兴衰成败。通过调查发现,高职高专思想政治理论课教学存在难以激发学生对思政课兴趣及思政课教学效果不佳等困惑。分析其原因,发现教师在思政课教学中,教学活动缺乏针对性,教学内容枯燥,教学方法单一。从管理层面提出学校要重视思政课教学,加强教师队伍建设;从教学层面提出教师要用教学内容本身的理论魅力吸引学生,发挥情感教学的催化剂作用,运用"大思政"的有利因素,破解思政课教学存在的困惑并提出突围建议。

高职高专思想政治理论课教学主体特点调查分析

采取问卷调查的方式,对高职高专教师和学生这两个思想政治理论课教学主体进行了调查分析。结果显示高职高专教师和学生这两个思想政治理论课教学主体在教学中都具有许多积极因素,同时存在需要解决的一些问题。

高职思想政治理论课实践教学现状与对策研究——以湖南铁路科技职业技术学院为例

高职思想政治理论课实践教学作为深化思想政治教育的关键环节,对于提升思政课教学实效性发挥着重要 作用。现阶段高职院校思政课实践教学现状表现为大班额现象常态化,学生实践教学参与度受限;教师实践教学能力不 足,教学实效难以保障;制度管理不健全,经费保障缺位;教学内容疏离专业,教学形式不够丰富。鉴于此,可通过整合教 学资源,加强思政教师队伍建设,构建思政课实践教学保障体系,深化产教融合等,推动高职思想政治教育内涵式发展。

高职高专院校思想政治理论课的实践教学调查分析

通过问卷调查的方式,对50多所高职高专院校的思想政治理论课实践教学情况进行调查分析后发现,高职高专院校对思想政治理论课实践教学的重要性认识不够,对实践教学的内容和开展方式把握不准,在实践教学的有效开展上存在问题。提出通过提高思政治理论课实践教学的重视程度,精准把握思想政治理论课实践教学运行的科学性,努力提升思想政治理论课实践教学条件建设的有效性,不断提高学生对思想政治理论课实践教学的参与性和获得感。

高职高专思想政治理论课教学实效性研究

本文从高职高专思想政治理论课教学的职责出发，结合当前思想政治理论课教学的现状及存在的问题，从“实效性”这个角度探讨了新形势下如何加强和改进思想政治理论课教学，并提出了应对之策。