借鉴德国“双元制”模式 创新高职高专旅游管理专业课程体系

简要介绍了德国"双元制"模式的课程设置特色,分析了我国高职高专旅游管理专业课程设置存在的问题。围绕培养高技能人才目标,阐述了借鉴"双元制"创新高职高专旅游管理专业的课程体系的构想和实践。

多元交互式高职高专旅游管理专业实训指导教师队伍建设探索

文章总结分析了高职高专旅游管理专业现行实训教师队伍建设存在问题与薄弱环节,借鉴国内外职业教师队伍建设的成功经验,探索基于校企深度合作的"师资结构多元、培养方式多样、工学交替互动、教做能力齐抓"的多元化、交互式培养的高职高专旅游管理专业实训指导教师队伍建设创新之路。

高职高专旅游管理专业实践教学模式探讨

本文阐述高职高专实践教学在旅游管理专业教学中的重要地位和作用，提出了实践教学中校内实训基地、校外实习基地、课程认识实习、一体化实践教学等四种模块，并对此实践教学模式的成功实施提出应重视的几个方面。

高职高专旅游管理专业改革刍议

休闲产业的崛起进一步拓展了传统旅游业的内涵和外延。目前，高职高专旅游管理专业已无法适应市场的需求，因此，我们要拓展休闲服务与管理相关专业的教育，将高职高专旅游管理专业改造成为旅游与休闲管理专业，打造在国内外具有一定影响的、独树一帜的高职高专旅游与休闲管理教育品牌。

高职高专旅游管理专业教学改革的探讨

随着社会主义市场经济的建立，我国旅游业迅速发展。而根据调查，旅游从业人员的素质与旅游业的发展形势很不相称。现行高职高专旅游管理专业在教学改革方面也进行过一些探索，并为旅游行业输送了一批批质量较高的毕业生，但这离用人单位所提出的新要求还有一定的差距．为此，湖南女子大学进一步深化教学改革，创新人才培养模式，促进人才培养质量的不断提高，以更好地适应我国旅游事业发展的需要．

论高职高专旅游管理专业综合性实践教学体系的构建

实践教学环节薄弱是当今旅游专科教育功能缺失的根源。在全面阐述高职高专实践教学在旅游管理专业教学中的教育功能的基础上,论述了高职高专综合性实践教学课程体系主要结构特征,并指出了综合性实践教学课程实施实践的困难,提出应加快实训基地的建设、多渠道集资、合理规划实施过程、严格实训教学考核、加强指导教师队伍建设等对策建议。

高职高专旅游管理专业实践教学评价体系研究与探索

实践教学是提高旅游管理专业学生操作动手能力的重要途径。针对目前高职旅游管理专业在实践教学中存在的问题,本文提出了构建旅游管理专业实践教学评价体系的必要性,并进一步阐述了构建实践教学评价体系的原则和方法,力求形成一个能够满足行业岗位需要、具有可操作性的旅游管理专业实践教学评价体系,以便指导实践教学科学、有序地进行。

高职高专旅游管理专业人才培养存在的问题及对策

高职高专旅游管理专业是河南省旅游人才培养的主力军,为河南省旅游事业的发展做出了巨大的贡献。但由于种种原因,目前在人才培养的目标、方式方法等方面还存在着诸多问题。因此,需进一步深化教学改革,优化人才培养目标、培养过程,突出能力培养,不断提高教育教学质量,以更好地适应旅游业发展的需要。

高职高专旅游管理专业大学生的竞争力现状及提升路径探析

借鉴管理学、营销学的相关理论,以高职高专旅游管理专业大学生为主体,尝试从他们的角度探索一条提高竞争力的途径,包括分析市场机会、独特定位、制定竞争和发展战略、打造明星产品等步骤。

转型发展中上海高职高专旅游管理专业建设的思路

为加强旅游管理专业建设,推进高职高专旅游管理专业办学模式和人才培养模式的改革,增强办学活力,提高专业建设质量,形成更加合理的专业结构和布局,也为适合我国旅游业和发展需求,以及适应上海转型发展的需求,加快人才资源开发利用已成为上海旅游业在激烈的国际人才竞争中赢得主动权的重大战略选择。本文作者就上海转型发展条件下的高职高专旅游管理专业发展提出一些思考,并结合上海中侨职业技术学院的旅游专业改革提出发展思路。

高职高专旅游管理专业双语教学模式探讨

双语教学导入旅游管理专业的教育是解决旅游行业语言人才和专业人才合二为一的有效途径。本文通过分析目前旅游管理专业双语教学存在的问题,旨在探索一条符合高职高专旅游专业特点的双语教学模式,为高等职业教育教学改革研究与实践提供可借鉴的经验。

高职高专旅游管理专业双语教学实践策略探析

高职高专旅游管理专业双语教学只有结合旅游业发展实际,尤其是区域旅游经济发展对行业人才所提出的要求创新教学理念和教学模式、选用合适的原版教材、注重培养学生的英语思维方式、加强专业英语教学力度、克服传统教学中教材内容与行业实践脱节现象突出和案例教学所占比例较少等局限,才能适应新形势、新环境下旅游业发展对人才培养的要求。

试论职业导向下高职高专旅游管理专业课程的整合优化——以成都师范学院旅游管理专业为例

在职业导向下整合优化高职高专旅游管理专业课程,应充分重视职业导向与职业意向之间的相互影响。专业课程应强调专业知识技能与职业岗位素质能力的对接,并以相关学科课程为延伸、专业提高课程为补充,培养学生职业素质和能力。整合优化课程时,还应重视在职业导向下开展的校企合作,加强实践教学,构建职业技能体系,强化学生职业素质和能力。最终形成重视基础知识和素质,突出专业知识和技能,强调职业素质和能力的专业课程构建,切实提高学生的专业基本能力和基本技能,加强学生就业竞争力和社会适应性。

高职高专旅游管理专业多语教学研究

随着旅游业的发展,越来越需要高素质的旅游服务人才。为培养符合企业用人标准的高职高专毕业生,学校旅游管理专业的学生在学习英语的基础上,开设了二外——日语课程,探索"专业+1+1—"的人才培养模式。实践证明学生能够掌握第二外语,并能在就业后的岗位上实际应用,从而提高了就业竞争力。多语教学为高职高专学生的就业提供了更加广阔的平台。

我国高职高专旅游管理专业实践教学的现状分析和对策研究

我国高职高专旅游管理专业的实践教学虽然取得了一系列的成绩,但是依然存在许多不容忽视的问题,本文从分析我国高职高专旅游管理专业实践教学的现状和存在的问题出发,分析现状,提出了一系列的对策。

高职高专旅游管理专业产学研一体化办学模式

文章在分析我国高职高专旅游管理专业产学研一体化办学模式研究现状基础上,提出了由学校、企业、政府构建的订单、校企合作、政府引导及工学结合四大模式,并据此提出了四种模式具体实施方法。

论高职高专旅游管理专业建设的四爱四抓四强

高职高专旅游管理专业建设是一个长期的、复杂的系统工程。首先需要有爱心,即爱旅游事业、爱同事、爱学生、爱企业合作伙伴,有了这四爱才会形成一个和谐包容、积极向上的旅游管理专业建设团队。其次,需要勤奋,下苦功夫做好"四抓四强",即在抓好常规教学的同时,强化教学创新;在抓好校内实训的同时,强化旅游真实环境体验;在抓好教学主课堂的同时,强化旅游赛事课堂;在抓好学历教育的同时,强化职业资格的取得。

关于高职高专旅游管理专业基础教学改革与实践的几点思考

面对日益激烈的市场竞争 ,高职高专旅游院校要从专业、课程设置、培养目标、教学方法、实践教学等方面出发 ,进行教学改革 ,培养现代旅游业发展第一线所需的高素质人才。

高职高专旅游管理专业双语教学实践策略探析

旅游管理专业具有较强的涉外性,因此旅游管理专业的学生必须要具备较高的英语水平。但是由于高职高专院校学生的英语基础较差,为了取得良好的教学效果,这就要求高职高专旅游管理专业要大力开展双语教学。

高职高专旅游管理专业教学模式探讨

近年来,全国高校不断扩招,给高职高专教育带来了新的发展机遇,但也使其面临着新的教育教学问题。本文基于高职高专旅游管理专业教学现状,简要说明"问题导向"型教学模式在旅游管理专业教学中的实施情况。