谈高职高专服装设计专业教学中理论与实践的融合

近年来，全国各类高职高专院校竞相开设服装专业，然而教育现状并没有满足服装业发展的实际需要，也就是高职院校培养的人才与实际的要求还有相当大的差距：实践动手能力弱，岗位适用周期长，综合素质低，缺少就业后再学习能力及发展创新能力，以致不能适应激烈的岗位竞争。因此，进一步提高人才质量已迫在眉睫。可喜的是各高职高专院校都在对服装设计专业积极进行教学改革，其中理论与实践教学是否能够完善切实的融合成为改革成功与否的关键。笔者通过多年的服装设计教学科研实践及教学改革工作，总结出了一些行之较为有效的理论与实践教学相融合的方式方法及手段。

高职高专服装设计专业实践课程运用“翻转课堂”教学模式的心得体会

随着现代信息技术的不断发展,服装产业也在飞速发展,信息技术的发展也带动了服装产业的快速转型与升级。服装设计专业技术的更新往往意味着一个全新的技术领域,而不是原有基础上的改进。高职高专服装设计专业教育的重心不再是教给学生固有的知识和技能,而是技能学习的方法与能力的培养。因此,在服装设计专业实践课程中运用"翻转课堂"教学模式对服装设计专业教育适应产业发展需要具有十分重要的价值。

谈高职高专服装设计专业教学中理论与实践的融合

近年来，全国各类高职高专院校竞相开设服装专业，然而教育现状并没有满足服装业发展的实际需要，也就是高职院校培养的人才与实际的要求还有相当大的差距：实践动手能力弱，岗位适用周期长，综合素质低，缺少就业后再学习能力及发展创新能力，以致不能适应激烈的岗位竞争。因此，进一步提高人才质量已迫在眉睫。

高职高专服装设计专业人才培养模式的探讨

服装设计是伴随着人类发展、科学技术进步而逐渐产生的交叉学科,融合了文化艺术、经济管理、科学技术等多个领域知识。随着社会进步,社会对服装设计人才的需求不断增长,对人才的需求和标准也在不断变化,教育模式和人才培养理念不断更替.高职高专院校在服装设计类人才的培养过程中起了重要作用,本文基于对服装设计专业人才培养模式的探讨,以期对高职高专服装设计专业人才培养起到促进和推动作用。

论服装美学对高职高专服装设计专业教学的意义

服装美学是高职高专院校服装设计专业的基础理论课程之一。作为美学的一个部门学科，服装美学既具备美学的哲学思辨性，又具有服装的学科专业性。既研究美学意义上的普遍规律，又研究服装专业中的具体实践。

高职高专康复治疗专业康复评定技术课程思政的设计与实践

随着社会的发展和人口老龄化的加剧,康复医学在医疗体系中的地位日益凸显。康复评定技术作为康复医学的重要基础,对于康复治疗的效果起着关键作用。康复评定技术是高职高专康复专业的一门主课程,其目的是使学生具备较强的康复评定技术,为将来从事康复训练工作奠定良好的基础。然而,单一的技术教学已不能满足当今社会对康复治疗师的要求,因此,将思政教育融入康复评定技术课程中已成为一种趋势。

高职服装设计专业教学团队建设研究

高职服装设计专业教学团队建设可以提升教育质量并满足行业的快速变化需求,这是当前重点研究方向。为帮助高职院校通过有效的团队建设策略,确保教学团队的持续发展和教学内容的实时更新,培养具备创新思维和专业技能的服装设计人才。提出师资结构优化、教学方法革新,以及建立持续评估和反馈机制等一系列具有实践性的对策,希望通过应用这些策略,可以有效增强教学团队的教学能力,及时更新教学内容,以及提升学生职业技能和创新能力,从而实现高职服装设计教育与行业需求的紧密对接。

基于成果导向教育理念构建高职高专中药专业“333”人才培养模式

随着中医药产业的快速发展和国内外市场的不断扩大,传统的中药专业人才培养模式已难以适应当前的社会需求和行业发展。因此,高职高专中药专业应基于成果导向教育理念,构建新型的中药专业人才培养模式。成果导向教育理念在中药专业人才培养中的应用思路成果导向教育理念强调以学生的学习成果为导向,注重学生的能力培养和全面发展。在高职高专中药专业中引入成果导向教育理念,重新审视人才培养成果,优化课程设置,改进教学方法,可以提升教学质量,培养出更符合社会需求和行业发展的中药专业人才。

医者仁心精神融入高职高专临床医学专业翻转课堂的探索

探索将医者仁心精神融入高职高专临床医学专业翻转课堂,提出从行业岗位式课程设计、三维有机融入教学资源建设、“专业素质+专业知识+专业能力”为主线的临床医学专业课程翻转课堂、院校全方位全过程多元化三维增值性评价体系四个方面将医者仁心精神融入翻转课堂,为将医者仁心精神融入高职高专临床医学专业翻转课堂提供详细的思路和方法,以促进高职高专临床医学专业的课堂教学改革,提升高职高专医学生的专业素养和专业精神。

《大学实用语文》与高职高专相关专业结合路径探析——以云南能源职业技术学院广告专业为例

随着教学改革的不断深入,高职高专基础课教育呈现出与专业课程深度融合的趋势,本文在云南能源职业技术学院语文教学团队前期《大学实用语文》教学改革的基础上,尝试对该课程教学与广告专业教育深度融合的路径进行一些有益的探讨。

高职服装设计专业融入双创思维的实践教学研究

伴随数字经济时代的发展,社会各界对人才的需求标准越来越高,为确保人才自主培养质量,各高职院校依托第一课堂,丰富第二、第三课堂教学,以培养学生全面发展为导向,深化落实三教改革,助力专业教育融入双创思维,协同创新双创教育,构建现代化的人才培养模式,赋能实践育人。为此,论文对双创教育内涵与内容进行阐述,以高职院校服装设计专业为代表,阐述服装设计专业融入双创思维的重要性与主要问题,并提出了推动服装设计专业与双创思维融合的策略,以期为相关专业开展双创教育提供借鉴。

浅析高职高专院校旅游管理专业教学模式的改革创新——以酒店管理概论课程为例

新时代,服务业的升级转型需要以高层级人才为支撑。服务业作为国家经济发展的重要组成部分,高职高专院校应对接服务业升级转型需求与行业产业链,建立创新性旅游管理专业酒店管理概论课程教学模式,正确认知人才培养与产业链的内在联系,探索人才培养及教学模式改革创新的突破口。基于此,高职高专院校要丰富课程教学资源,构建校企合作模式,优化专业师资结构,开发产学研平台,完善考核评价设计。概述了酒店管理概论课程,阐述了高职高专院校旅游管理专业酒店管理概论课程教学创新的意义,提出相应的改革创新策略。

师范类专业认证背景下高职高专小学教育专业实践教学改革举措

师范类专业认证的基本理念对高职高专小学教育专业人才培养提出了全新的要求。针对高职高专小学教育专业实践教学的现状及存在的问题,为适应师范认证背景下高职高专小学教育专业建设的时代要求,高职高专小学教育专业实践教学应当从教学内容模块、教学考评机制等方面进行全面改革,以提升师范生的实践技能水平,推动师范生的实践成长,为后续的就业奠定基础,为小学教育领域输送更优质的教师。

基于“一转变,三融合”探索纺织类非遗高职服装设计专业人才培养模式新路径

纺织类非物质文化遗产(非遗)作为我国传统文化的重要组成部分,承载着深厚的历史文化,凝聚着中华民族的智慧与情感,随着文化遗产保护意识的加强,纺织类非遗的传承与创新成为高职服装设计教育的新焦点。文章通过“一转变,三融合”的高职服装设计人才培养思路探索,更新人才培养目标定位,重构“套餐+单点”课程体系,构建“五路并进”的教学模式,打造“校内+校外”“双导师制”教学团队,创建“三位一体”的评价体系,以期培养出既具备传统文化底蕴又具有工匠精神的高素质技术技能型人才。

高职高专学前教育专业学生钢琴技能学习的困境及对策

在学前教育专业中,钢琴课作为一门关键的音乐技能课程,对于未来的幼教工作者来说极为重要。然而,由于大多数学前教育专业的学生缺乏音乐和钢琴的基础知识,他们在学习钢琴课程时可能会遇到诸多学习困境。为了帮助学生克服这些困难,进行调适和训练的研究工作显得尤为重要。本文从分析现阶段学前教育专业学生钢琴技能学习的困境出发,有针对性的分析如何提高学生的学习积极性和效率,帮助他们建立学习钢琴的自信心,确保他们能够有效地掌握钢琴课程。同时引入奥尔夫教学法,学生可以更好地应对学习中的挑战,从而在学前教育领域发挥更大的潜能。

抛锚式教学法在高职高专临床医学专业人际沟通课程中的应用

文章首先对抛锚式教学法进行了概述,然后分析了高职高专临床医学专业人际沟通课程教学存在的问题,接着提出了抛锚式教学法在高职高专临床医学专业人际沟通课程中的应用设计,最后论述了抛锚式教学法在高职高专临床医学专业人际沟通课程中的应用案例。

医学类高职高专院校临床专业人际沟通相关课程模块化教学探究

文章首先分析了医学类高职高专院校临床专业人际沟通相关课程教学现状,然后概述了医学类高职高专院校临床专业人际沟通相关课程模块化教学的理论基础,接着阐述了医学类高职高专院校临床专业人际沟通相关课程模块化教学的总体设计,最后论述了医学类高职高专院校临床专业人际沟通相关课程模块化教学的具体实践。

高职服装设计专业人才培养路径研究

随着服装行业的不断发展,社会和企业对于高职服装设计专业人才培养质量的关注程度也在不断提升,原有的人才培养模式已经无法满足服装行业的发展要求以及服装企业的岗位要求,需要高职院校能够以服装专业学生为中心,积极调整教学理念、优化教学模式、完善人才培养方案,从而探索出一条高质量的人才培养路径,促进服装设计专业人才的全面发展。

高职高专摄影摄像专业美术教学研究

对于高职高专摄影摄像专业学生而言,美术是一门集技术与艺术于一体的独特学科。随着数字技术的迅猛发展,摄影摄像已从单纯的技术操作扩展到艺术创作,力求有效运用视觉元素表达思想和情感,对学生的专业能力要求日益提高。在此背景下,本文将深入探讨具体的美术教学策略,帮助学生掌握与摄影摄像有关的美术知识,培养其创新思维。

高职高专小学教育专业实践教学体系的构建研究

实践教学作为一种独特且不可或缺的教学方式,其核心理念在于全面培养学生的综合职业能力。实践教学 不仅为学生提供了将理论知识付诸实践的机会,更在实际操作中深化了学生对理论知识的理解,促进了他们知识体系的 完善与技能的提升,学生能够更直观地感知职业环境,体验职业角色,从而培养出更强的职业素养和更全面的职业能力, 为未来的职业生涯奠定坚实的基础。本文在分析当前高职高专小学教育专业实践教学现状的基础上,探讨了实践教学体 系构建的重要性,并提出了相应的构建策略,以期为高职高专小学教育专业实践教学的发展提供参考。