全国高职高专英语写作大赛背景下的高职英语写作教学设计研究

全国高职高专英语写作大赛为高职高专英语教研交流提供了平台,也为高职英语写作教学改革注入了活力。当前的高职英语写作教学存在着公共英语实训教学资源不足、英语专业教学职业特色不强等问题,应充分结合英语写作大赛的规律和导向,以赛促学,从就业市场、学情特点、人文合作、信息加工、逻辑建构、档案管理等方面改革高职英语写作教学,综合提升高职学生英语应用能力。

高职高专英语写作大赛对职业写作课程建设的作用

全国高职高专英语写作大赛凸显职业教育技能比赛的导向功能,它能体现高职写作定位的特点,促进职业英语写作的理论发展,引导课程教学内容和教学重点的转变。通过比赛的不断完善,它还将发挥评定功能,促进职业比赛与技能鉴定的结合,推动职业英语写作课程立体式的发展。

全国高职高专英语写作大赛试题分析及辅导策略

全国高职高专英语写作大赛公共英语组选拔赛试题包括命题作文(应用文)、图表作文;全国决赛还包括第三种题型——主题作文。本文对比赛试题进行了细致的分析,并总结辅导策略,这不仅对大赛指导有很高的指导意义,也对高职高专英语写作教学有一定的借鉴意义。

商务英语专业国家标准与全国高职高专英语写作大赛对高职商务英语写作课程设置的启示

本文结合2015年教育部高等教育英语专业教学指导分委会和商务英语专业教学协作组制定的《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》和"‘外研社杯’全国高职高专英语写作大赛",分析了目前国内高职高专英语写作课程的现状与不足,并提出了相应的解决办法。

窥探英语教学未来的新航向——全国高职高专英语写作大赛引发的思考

高职高专在高等教育中起着举足轻重的作用,但目前的教育现状并不乐观。本该有着良好就业前景的高职高专学子却遭遇了前所未有的"尴尬",究其原因,主要是所学知识和所需技能之间的不平衡。全国高职高专英语写作大赛已经成功举办了四届,随着参赛的院校越来越多,比赛的规模不断扩大,影响日益增强。它已经从单纯的竞技比赛逐渐转变成各高职高专院校进行教学和科研交流的平台。基于此,对大赛进行认真解读显得十分必要,通过分析,进而悟出"提高学生英语应用能力是当前高职高专教育的当务之急"的道理,为高职高专英语教学指明新的航向。

CBI教学模式在高职英语写作大赛辅导中的应用——以“第三届全国高职高专英语写作大赛”为例

内容依托教学(CBI)是融语言学习与内容学习为一体的教学模式,此教学模式对我国高职高专英语教学具有重大的指导意义。教学实践证明,CBI教学模式在高职高专英语教学中具有可行性和可操作性,符合高职高专院校培养复合型及应用型人才的目标要求。主要探讨CBI教学模式在高职高专英语写作大赛辅导中的具体应用。

我国高职高专英语写作大赛研究述评

文章尝试以2011年至2016年中国知网关于我国英语写作大赛的37篇研究文献为依据,从研究规模、研究对象、研究内容、研究方法四个方面对这些论文进行量化统计和分析研究,结果表明:关于我国高职高专英语写作大赛已有文献取得了两个成就:1.建立了全国高职高专写作大赛的竞赛能力辅导体系;2.丰富了我国高职高专英语写作教学的写作能力培养理论体系。并呈现了三个特点:1.研究规模迅速发展,缺乏高质量的文献研究;2.研究内容分布不均衡,缺乏宏观理论探索;3.理论研究较多,缺乏试验、实证研究。

参加全国高职高专英语写作大赛的体会

文章探索了参加“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛取得成绩的原因和心得体会,得出三个结论：第一,高职院校应以大赛的先进理论为中心和基石;第二,学院和领导的支持是根本;第三,师生统一战线是法宝.

对高职高专公共英语写作教学的思考——参加“全国高职高专英语写作大赛”有感

全国高职高专英语写作大赛已成功举办多届,各高职院校以大赛为契机,加强了相互之间的英语教学交流,展示了各自的英语教学水平和改革成果。通过分析大赛试题情况,对高职高专公共英语写作课程进行了思考,强调高职公共英语写作教学应注重实用性和职业性,教学内容应全面真实,教学方法和教学设计应灵活多样,教学评价应不断优化。

针对第六届全国高职高专英语写作大赛的思考

"外研社杯"全国高职高专英语写作大赛已成功举办六届,大赛旨在加强院校之间英语写作教学的交流。本文从全国高职高专英语写作大赛的赛题分析、高职英语写作教学中存在的问题、高职英语写作教学的提升路径三个方面来分析高职英语写作教学改革,从而达到以赛促学的目的。

全国高职高专英语写作大赛背景下的高职英语写作教学设计研究

随着我国经济的发展进步,对外开放步伐显著增加,英语在社会各个领域应用范围逐渐扩大,为满足社会需求,大部分高职高专院校均开设了英语教学的相关课程,培养了大批英语专业人才,为社会发展做出了突出贡献。受到教学理念以及教学条件等因素的影响,很多高职高专院校英语整体教学水平不够理想,为此需要积极创新教学模式,加强写作等内容的教学。教育部主办的全国高职高专英语写作大赛是近年来影响力较大的英语竞赛,强调学生对英语写作知识的灵活运用,促进教学模式的创新,有助于传统写作理念的更新,值得教师深入研究。

高职院校学生可持续发展能力的培养——以“全国高职高专英语写作大赛”备赛为例

本文以"全国高职高专英语写作大赛"备赛为例,探讨从学习能力、适应能力和创新能力三个方面展现高职学生可持续发展能力的培养。

我院学生在第二届全国高职高专英语写作大赛荣获佳绩

在刚刚结束的第二届全国高职高专英语写作大赛广东省决赛中，我院赴赛的3名选手不负众望，均取得优异成绩。其中，水利工程系张毅和机械工程系吴文尉同学分获公共英语组一等奖和三等奖，应用外语系陈楚华同学获得英语专业组二等奖，这是继去年我院学生首次参加该项比赛后又一次载誉而归。

全国高职高专英语写作大赛对公共英语写作教学的启示

现如今,我国教育事业正处于高速发展阶段,教育的深度和广度较以往都有很大的提高。其中,写作是英语教学体系的重要培养内容之一,也是高职高专院校公共英语课程和英语应用能力考试的重要组成部分。本文通过分析全国高职高专英语写作大赛公共英语组的比赛内容,总结得出高职高专英语写作教学的经验,旨在提高高职高专学生的英语专业技能,使其能更好地应用英语,并为其职业发展提供助力。

高职高专英语写作大赛辅导的“多赢”效应

全国高职高专英语写作大赛连年成功举办,不仅有力促进了"以赛促教、以赛促学"的落实,而且对学生综合能力、教师职业能力和高校育人环境的优化都起到了积极作用。本文拟从以上三方面论述高职高专英语写作大赛辅导所产生的积极影响。

我院学生获第三届全国高职高专英语写作大赛北京赛区特等奖

4月7日，第三届全国高职高专英语写作大赛北京赛区比赛在联合大学国际教育学院举行，我院国际教育学院国际贸易专业何丹风、现代服务管理系物流管理专业黎燕翔同学参赛，何丹凤同学荣获大赛特等奖，并将代表学院参加5月举行的全国总决赛。黎燕翔同学获二等奖，指导教师杨杰、卢美华分获北京赛区“优秀指导教师”

西译学子张晨摘得第三届全国高职高专英语写作大赛陕西赛区桂冠

从全国高职高专英语写作大赛陕西赛区组委会传来喜讯，2012年4月7日在西安航空技术高等专科学校举行的第三届全国高职高专英语写作大赛陕西赛区复赛中，我院学子张晨取得骄人成绩，荣获专业英语组特等奖，张莹老师作为指导教师荣获“优秀指导教师”称号。

全国高职高专英语写作大赛实践及启示

通过辅导学生参赛，结合赛制和题型，分析高职非英语专业写作教学现状，总结出大赛对写作教学的启示，以期为高职英语写作教学提供可借鉴的经验，从而达到提高学生英语写作水平和参赛竞争力的目的。

我校学生在“首届全国高职高专英语写作大赛(广东赛区)”决赛中喜获佳绩

由教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会举办的“首届全国高职高专英语写作大赛（广东赛区）”决赛于2010年5月举行，比赛分为英语专业组和公共英语组。我校外语系应用英语专业周英同学（指导教师叶红、李宗文）和医学系康复治疗技术专业郑琳洁同学（指导教师邱雪琳、李红军）分别获得英语专业组一等奖和公共英语组三等奖。

浅析高职高专英语写作大赛对高职英语教学的作用

近年来,职业院校的教育水平逐渐受到了社会的重视。为培养更多具有良好综合素养的技术型人才,高职英语教师必须紧跟时代,科学开展教学设计活动,培养更多符合社会需求的人才。深入研究高职高专英语写作大赛的试题,有助于明确写作教学的方向。本文通过分析高职高专英语写作大赛的试题及评分标准,简要探讨了其对高职英语教学的推动作用,希望可以进一步提升高职英语教学质量,为学生的终身发展提供帮助。