OBE-BOPPPS教学模式在高职高专药学专业生物化学课程中的学生参与度与学习效果研究

对高职高专药学专业生物化学课程进行OBE-BOPPPS教学模式的应用,做好学习效果比较。方法 通过选取参与本次研究的学生,人员共计50名,对照组、观察组分别采用传统模式、OBE-BOPPPS教学模式,做好学生。结果 统计不同方法管理下的带教评分比较,比对后显示情况为观察组平时成绩、考核成绩>对照组,观察组效果较好(P<0.05)。观察组学生中观察判断、应变能力以及沟通能力整体评分优于对照组,二组学生综合能力评分有统计学差异(P<0.05)。结论 对高职高专药学专业生物化学课程进行OBE-BOPPPS教学模式的应用,效果良好。

高职高专药学专业校企协同育人实践教学体系的构建

根据医药行业的发展及行业岗位工作任务对人才的知识技能素质规格要求,围绕高职高专药学专业核心职业能力和素养,基于校企协同育人机制,按照系统论思想构建药学专业实践教学体系,包括"二横二纵三层"目标体系、"二交替三层次四领域"立体化内容体系、三维评价体系和多重保障体系。

高职高专药学专业《静脉用药调配技术》实训教学几点体会

探讨我院几年来的高职高专药学专业《静脉用药调配技术》实训教学体会,为培养静脉用药调配技术专业技能人才提供参考。

高职高专药学专业教学计划的改革和探索

高职高专药学专业人才培养目标是培养掌握药学的基本理论和专业技能,能从事药品生产、营销、检验、管理及合理用药等工作的高等技术应用型人才。高职高专药学专业的课程设置必须明确专业培养目标,符合专业岗位定位,构建合理的课程体系,培养基础理论扎实、动手操作能力强、综合素质高的应用型人才,让学生就业有优势,升学有出路。

药品经营企业对高职高专药学专业人才需求的调研与分析

目的:通过调研药品经营企业对高职高专药学专业人才的需求,提高专业教学与职业岗位需求的契合度,为药学专业优化课程体系和人才培养方案提出合理化建议。方法:采用问卷式与走访式相结合的方法,随机对山西省内药品经营企业药学相关人员进行调研。结果:药品经营企业对高职高专药学人才需求量大,并且在知识结构、职业技能、综合素质等方面也有不同的要求。结论:高职高专药学专业人才培养应立足岗位需求,优化课程结构体系;以就业为导向,提升学生社会实践能力;加强教师队伍建设,实现"五个对接"。

高职高专药学专业职业技术课程模块的构建

将高职高专药学专业职业技术课程构建为必修课和选修课两大模块，必修课模块保证专业培养目标的基本要求和基础学科素质，选修课模块分为4个对应岗位方向供学生自由选择，使学生得到全面发展。两大模块较完整地涵盖了药学领域，总体构建是科学的、成功的。

“一校多企”的人才培养模式在高职高专药学专业中的应用研究

目的:为满足社会医药企业对人才的需求,避免学生所学理论与实践的脱节、"学不能致用"的现象,本文研究高职高专药学专业如何与医院、药厂进行校企合作,构建"一校多企"人才培养模式。方法:以本校2010级和2011级专科药学专业学生为实验班(校企合作班,51人),以2008级和2009级专科药学专业学生人为对照班班(传统模式班,60人)。采用问卷调查和考试成绩两种方式进行对比,评价"一校多企"人才培养模式的人才培养质量。结果:"一校多企"人才培养模式提高了学生的理论考试成绩和实训技能,更重要的是提高了应届毕业生就业率及与本校合作的医院,药厂等企业的认可度和满意度。结论:"一校多企"的人才培养,提高学生的学习质量,节约学校的办学成本,为企业培养出了合格的员工,重要的是,让学生在学校就实现了与企业的"零距离"对接。

山西省各级医疗机构对高职高专药学专业人才需求调研与分析

目的:了解山西省各级医疗机构对高职高专药学专业人才需求情况及对从业人员知识、能力、素质的要求,为进一步优化药学专业人才培养方案提供依据。方法:采用问卷调查、访谈的方法对医疗机构的药学专业技术人员进行调研。结果:各级医疗机构对高职高专药学专业学生均有不同程度的需求,对药学人才在知识、能力、素质等方面的要求较高。结论:学校对高职高专药学专业学生的培养应注重专业知识、操作技能、综合能力和综合素质等方面的提高,及时调整人才培养方案,进行课程设计改革。

高职药学类专业化学基础课程整合的探索与实践

对于药学类专业来说,化学基础课不仅是专业必学的基础课,更有着极为重要的意义。以培养职业能力为本位,结合当前国家教育部大力推行的高职高专教学改革精神,探讨高职高专药学类专业基础化学课程体系的整合,将有机、无机以及分析三门化学基础课程进行优化,整合为＂药用化学基础＂专业课程,并在实际的教学实践中进行合理运用,取得较好的教学效果。

基于工学结合模式的优良药房工作实务课程开发探索与实践

按照工作过程导向理论,面向高职高专药学专业,针对药房(医院药房和社会药房)工作岗位群,在典型工作任务分析的基础上,进行学习情境设计和课程的微观设计,探索开发基于工学结合模式的实训课程——优良药房工作实务。