高职高专院校在校学生脱贫攻坚问卷调研——以黔南民族医学高等专科学校为例

2020年是脱贫攻坚的收官之年。笔者在2020年上半年,对黔南民族医学高等专科学校在校学生进行问卷调研,通过分析问卷结果,梳理出高职高专院校在校学生对脱贫攻坚工作的认识情况,因之进行相关分析。

书法教育对高职高专院校学生职业素养的影响探析

随着我国经济社会的不断发展,国家对人才的需求日益增加。高职高专院校作为应用型人才培养的基地,为了更好地应对职业挑战,促进学生就业创业,职业素养的培养自然成为教育教学过程中必不可少的内容。中国书法作为中华优秀传统文化的重要组成部分,历史悠久、内涵丰富,其对学生职业素养的培养有着积极的推动作用。基于此,书法教育在高职高专院校逐渐受到重视。

大数据时代背景下高职高专院校学生学习方式变化探究——以大数据与财务管理专业为例

随着信息技术的飞速发展,大数据已成为推动社会进步与产业升级的关键力量。随着大数据技术的飞速发展,教育领域正经历着前所未有的变革。高职高专院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地,其学生的学习方式也在大数据背景下发生了显著变化,正逐步向数字化、智能化、个性化方向转变。本文以大数据与财务管理专业为例深入探究大数据时代背景下该专业学生学习方式的具体变化,分析其背后的动因、影响及面临的挑战。进而深入剖析大数据对财务管理课程改革、教学模式以及教学资源等方面的影响,并提出相应的应对策略,为高职高专院校的教育教学改革提供借鉴参考。

校企合作模式在高职高专院校教育改革中的应用

随着高职高专教育的深入发展,校企合作受到越来越多的关注,成为一种发展趋势。通过校企合作能够改善传统教学方式的弊端,给学生提供多元化的学习平台,构建起校企双主体合作机制,进一步促进高职高专教育改革。所以,高职高专院校必须创新教育理念,拓宽育人渠道,以校企合作为重要抓手,加强学生专业教育、职业生涯教育、思想教育等,进一步提升校企合作水平。

职业生涯教育对高职院校学生在校行为的影响——基于厦门海洋职业技术学院的实证研究

我国针对高职院校学生职业生涯教育实际效果的实证研究较缺乏,使得学校对职业生涯教育的重要性认识不足,对职业生涯教育的投入缺乏热情。厦门海洋职业技术学院成立课题组,通过实验,在就业指导课中探索职业生涯指导对高职学生在校行为的影响,以及高职院校开展职业生涯指导的有效途径,为进一步科学合理地开展职业生涯教育提供参考依据。

高职高专院校学生党建新思路探析

学生党建是高校党建的重要组成部分,是新时代加强党的建设、深化全面从严治党的重要抓手。高职高专院校在强化党建的过程中,要意识到抓紧抓牢学生党建工作的重要意义,不断寻找学生党建工作的问题,从制度建设、提升学生党员积极性、创新党建形式等多方面加强党的建设,使学生党建成为高职高专院校发展的重要力量,使新时代高职高专院校党的建设更加坚强有力、更加具有威信力。

高职高专院校学生党建工作创新的基本方向与主要着力点

文章针对高职高专院校学生党建工作基础薄弱、学生党员因学制短难以充分发挥作用等问题，提出高职高专院校学生工作人员、教师和学生三个对象群体的党员发展“三位一体”，实现党的政治任务、实现高校的人才培养任务和实现学生的基本利益诉求三个方面的党建工作目标“三位一体”，以及学生党组织、党校和“学生党建活动组织”三类组织的组织创新“三位一体”的思路，以促进高职高专院校学生党建工作。同时，从学生党员发展培养联系工作模式创新的角度提供了一个学生党建工作目标“三位一体”的案例研究。

如何培育高职院校社会主义核心价值观——评《现状反思与路径探索:高职高专院校大学生社会主义核心价值观培育与践行研究》

我国社会主义核心价值观综合了我国优秀精神文化与社会主流思想,体现出我国群众所认同的思想道德与价值观念,推动了社会经济、政治与文化的发展。文化是在社会核心价值观影响下形成的,因此,文化与社会主义核心价值观有着千丝万缕的联系。《现状反思与路径探索:高职高专院校大学生社会主义核心价值观培育与践行研究》在社会主义核心价值观理论基础上对我国五所高职高专院校大学生进行了详细调查与分析,在总结经验的基础上创新了培育高职院校社会主义核心价值观的措施与方法,促进了社会主义核心价值观在高职院校中的发展,为培育高职院校社会主义核心价值观提供参考依据。

高职高专院校的学生英语学习中的焦虑成因及其对策

高职高专学生英语学习焦虑是内因和外因两部分促成的。内因包括学习者的个性、动机和自尊;外因则来自于课堂教学、同学之间的相互竞争以及学校的生源、师资和设备等,在教学过程中,必须针对不同的焦虑成因,采取积极有效的解决策略,其策略主要是:(1)尊重学生心理发展要求,营造友好和谐的课堂环境;(2)开展分层次教学,保护学生的自尊;(3)加强教师师资培训,着手硬件资源建设;从而帮助高职高专学生减轻焦虑的负面情绪,取得更好学习效果。

论财务管理课程的案例教学——高职高专院校会计专业学生就业能力培养

为了提高高职高专院校会计专业学生的就业能力,加强实践性教学是必需的,案例教学是进行财务管理实践性教学的一种行之有效的方法。在此,笔者就本人所担任的财务管理课程的教学与学生就业能力培养谈谈自己的看法。

高职高专院校专业型学生社团的实践教学功能认知研究

高职高专院校各级参与者对专业型学生社团实践教育功能的认知状况制约着其功能的发挥。通过深度访谈法、问卷调查法研究发现,高职高专院校社团管理者、指导教师未能较好地认识专业型学生社团所具有的实践教学功能,学生则高度评价了其实践教学功能。各相关部门及人员需打破思维定势,从受教育主体及实践教学改革的高度出发,理性认识专业型学生社团实践教学功能发挥的基础及优势。

辽宁省部分高职高专院校女大学生体育意识的调查分析

运用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法和数理统计法,对辽宁部分高职高专院校女大学生体育意识的现状进行了调查与分析。研究表明:辽宁省高职高专院校女大学生体育意识的形成原因主要受我国现行的体育教育制度、办学条件、经济环境、社会对人才需要及自身因素等方面的影响;大部分女大学生对体育锻炼能够增强体质(健身、健美)的价值认同较高;绝大多数女学生认为体育锻炼具有心理调节作用。因此,加强高职高专院校女大学生的体育意识教育,培养积极的体育意识及持久的体育兴趣和体育锻炼习惯,对提高高职高专院校女大学生体育教育的质量具有现实意义。

高职高专院校学生应对方式和心理健康的关系调查

目的探讨高职高专院校学生应对方式和心理健康的关系,为高职高专院校心理健康教育和干预策略提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和肖计划修订的应对方式问卷对沧州市3所高职高专院校309名在校生进行测查。结果高职高专院校学生的心理健康得分明显高于常模;在心理健康的躯体化和偏执因子上、在应对方式的合理化和自责因子上,男女生存在显著差异;积极的应对方式——解决问题与强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、精神病性、恐怖呈负相关;求助与抑郁、精神病性呈负相关;消极的应对方式与心理健康各因子分之间呈正相关。结论高职高专院校学生心理健康水平低,并与应对方式密切相关。

高职高专院校学生创新能力的培养研究——以邢台职业技术学院为例

从创新能力的内涵、创新能力的培养方法与对策以及介绍邢台职业技术学院在培养学生创新能力的实践这三个方面,对目前国内有关高职高专院校学生创新能力培养的培养研究做一简要综述,并展望未来的研究方向。

高职高专院校学生股份合作实训基地建设与运作模式研究——以广西工商职业技术学院为例

高职高专院校学生股份合作实训基地把股份制的"资合性"与合作制的"人合性"有机地结合起来,兼有股份制与合作制两种经济形态的特点,在实训教学上具有很大的优势。因此,高职高专院校应加强领导,高度重视学生实训基地建设;加强规划,实现学生实训基地建设规范化;加大投入,多渠道吸纳社会资本和个人资本建设股份合作实训基地;加强校企合作,在企业建立股份合作实训基地,从而积极推进学生股份合作实训基地建设,不断创新运作模式。

人本教育理念下的高职高专院校学生管理研究

目前,在我国高职高专院校的学生管理中,主要存在的问题是忽视与学生的情感联系和学习的主体地位以及学生个体的发展需要。高职高专院校要实现其人才培养目标,适应形势发展需要,就必须要本着人本的教育理念,切实确立学生的主体教育地位,构建和谐师生关系,提高学生自我管理能力,促进学生的全面发展。

高职高专院校学生党支部设置点比较研究

文章阐述设置点的地位与作用,透析设置点的多样性与多元化,分析比较设置点的优劣,为创新形成科学的学生党支部构建模式提供理论支撑。文章认为专业设置点是更为科学合理准确的最佳设置点。以专业为设置点设置学生党支部,把学生党支部建在专业上,有利于创新形成高职高专院校学生党支部"院(系)--专业--班级"构建模式。

高职高专院校学生诚信状况调查及对策研究

“人无信不立，市无信不兴，国无信不强”。诚信是每个人必须具备的基本道德素质，也是现代市场经济的生命，是文明的重要标志。然而由于社会主义市场经济转轨过程中体制的不健全，行为的不规范，传承几千年的诚信美德在强大的经济利益面前受到前所未有的冲击，面对社会经济成分、就业方式、利益分配关系多样化的趋势，当代大学生的诚信道德受到前所未有的挑战．存在着一些不容忽视的问题。高职高专院校的学生有其自身的特点，为了了解其诚信状况。课题组对其作了调查研究，以期探索有效的诚信教育对策。

新形势下高职高专院校学生管理工作的思考

随着高校规模扩招,高职高专院校学生管理工作面临新的问题。本文分析了高职高专院校生源素质、社会环境、校园环境,以及管理队伍等方面的困难,提出了搞好高职高专院校学生管理工作的几点建议。

数学建模活动在高职高专院校大家谈

30多年来,大学生数学建模竞赛活动快速发展,越来越多的高职高专学生参加了大学生数学建模竞赛。高职高专是我国高等教育的重要组成部分,在技术进步、产业升级和经济转型的今天,高职高专已不再是传统观念下的“低技术”。数学是高职高专人才培养中不可或缺的内容。