职业素养背景下高职ESP教学模式创新研究

在职业素养背景下,高职专业和学科教学需要打好学生的学习基础,更应该重视学生实际应用技能培养。高职专门用途英语教学重视学生职业能力和素养培养,所以高职需要运用以职业素养培养需求为导向的ESP教学模式,结合职业岗位实际全方位调整课程内容,更新教学模式,增强高素质专业人才培养效果。目前,高职ESP教学存在课程定位不清晰、教学方法较落后、教材规划不合理等问题。基于此,探讨高职ESP教学模式创新的必要性,提出明确专业化课程定位、构建模块化教学模式、规划职业化教材内容等策略,以期解决ESP教学问题。

高职ESP教学存在的问题及对策

根据笔者的调查,ESP教学普遍存在着教学目标脱离实际、教学师资匮乏、教学素材零乱、教学方法陈旧以及学生水平参差不齐、学生学习动机单纯等问题。针对这些问题,笔者提出,应联系实际,明确教学目标、实施分级教学、加强师资队伍建设、联合开发教材、丰富教学方法、完善评估体系六大对策和建议。

任务驱导在高职ESP教学中的应用

文章探讨了在高职ESP教学中应用"任务驱导"的可行性,首先概述任务驱导应用于高职ESP教学的理论依据,其次从视频拍摄、教材、小组合作学习、自主学习、教师指导4个方面阐述任务驱导的具体实施,最后指出实施任务驱导面临的挑战。

“中国梦”背景下的多模态话语分析对高职ESP教学的推进

"中国梦"是新时期党提出的一个伟大梦想,与此同时职业教育越来越受到国家的重视。高职教育肩负着培养中华民族伟大复兴的"中国梦"的追梦人的重任。ESP课程近些年得到迅速的发展,但存在诸多问题。将多模态话语分析理论应用于高职ESP教学,能够在ESP课程设计、课堂教学等方面起到很大推进作用,为高职ESP教学改革提供参考。

基于慕课视角的高职ESP教学模式探究

基于移动学习理念的慕课(MOOCs)是近几年国内外流行的一种新型教学方式,在外语教学中得到了较为广泛的应用和推广。然而,相当一部分学校的高职ESP教学仍沿用传统的以教师为中心的教学方法,难以适应当今以网络媒体技术为支撑的新时代的教学模式和理念。在分析慕课优势以及高职ESP教学现状的基础上,可以借用慕课平台的优势,从教学程序、教学方法、教材、教师以及评价方式等方面,探索高职ESP教学新的教学模式。

分析英语应用能力培养与高职ESP教学改革

当今社会英语作为一种国际化语言,在交流交际和交往中变得越来越重要,因此,在当今的英语教学中学生的听说读写能力等各方面的综合应用能力都显得十分重要。而在英语地位不断提升的今天,专业用途英语是高等职业教育英语教学的重要组成部门,然而它在高职院校并没有受到足够的重视,当今的教学状况更加令人担忧,该文从英语的应用能力意义入手,从教师,学生各个角度分析英语能力培养所面临的问题,并在课程要求、教学模式、教材选用等角度提出可行性建议,探讨高职ESP教学改革发展的路径。

提高高职ESP教学的实效性——以“商务沟通(双语)”教学为例

ESP是在不同专业供专门的社会群体交际时使用的英语,其目标明确、针对性强。ESP教学逐渐成为高职英语教学的趋势,但有些方面仍有待提高。一是ESP课程开发尚不成熟。比如电子商务英语,其行业发展迅速,难以保证ESP课程的同步开发。二是ESP师资建设有待加强。大多数ESP课程教师是专业语言教师,对语言教学得心应手,但往往不了解目的语的语境。

需求分析视角下慕课在高职ESP教学中的应用展望

慕课(MOOC,大规模在线开放课程)作为一种新型的在线教育模式,已成为高等教育资源的有益补充。然而,高职ESP教学自身的特殊性决定了慕课只有在教师的合理使用下才能将教学效果最大化。从需求分析的视角探索慕课在高职ESP教学中发挥的作用及其对师生自我发展的积极影响,很有必要。

蓝墨云班课应用于高职英语ESP教学的有效性研究

随着互联网和移动终端的普及和快速发展,课堂上出现了越来越多的“低头族”。探索如何运用蓝墨云班课app把手机终端变成学习的媒介,为高职英语ESP教学创造一种新的教学模式。

基于仿真环境的高职ESP项目实训教学研究与实践

实践教学体系的建立是提高高职ESP英语教学质量的关键。仿真环境下的项目实训教学是职业院校学生技能培养的起点,是学生由书本理论知识走向实习和就业的接口。在实训教学活动中,仿真环境的创建是前提,项目环节的设计是重点,环节的实施是关键。仿真环境下的项目实训教学使高职ESP英语教学内容更加具体,使教学手段更加优化,对提升高职人才外语素质成效明显。

基于需求分析的高职ESP写作教学反思——以对外贸英语专业毕业生的跟踪调查为据

根据对136位从事外贸工作的外贸英语专业毕业生的跟踪调查,以定量与定性相结合的研究方法分析出外贸工作对高职ESP写作能力的需求情况,揭示了高职ESP写作教学形成的基础能力、应用能力及发展能力与需求的相关性,并根据调查结果从需求分析、课程设置、教材选编、教学方法和测试方式5个方面对高职ESP写作教学进行了全面反思,提出了改进方向与措施。

对校企合作下的高职ESP教学的几点探讨

当前,随着社会经济的快速发展,社会对人才的需求量不断增加,同时也对人才提出了更高的要求,不仅仅要求人才具有较强的理论水平,而且应当具备较高的操作技能,这就推动了高职院校人才培养模式的转变。在该种背景下,校企合作教学模式应运而生,这对于高职院校英语专业改革提供了重要基础,为了推动高职院校人才培养水平的有效提升,合理进行ESP教学改革显得十分重要。本文就校企合作背景下高职院校ESP教学方面的内容进行了分析与探究,并提出相对应的完善对策,希望促进高职院校专业化人才培养水平的不断提升。

基于仿真情境的高职ESP英语教学设计探讨与实践——以《船电专业英语》为例

"仿真情境"教学模式使学习者真正做到理论学习与实际能力培养相结合,极大地提高了高职ESP英语教学质量。本文结合《船电专业英语》的教学实践,围绕项目内容、教学方法、考核评价等教学环节,探讨了如何基于仿真情境对专业英语进行教学设计。

简述高职院校ESP教学现状及对策

国际竞争日趋激烈，全球一体化进程加快，而英语作为沟通世界的语言桥梁，自然而然地成为了最主要的，使用最广泛的国际通用语言。既然英语是一门语言，那么在英语教学中就应重点培养学生应用英语的能力。而专门用途英语（ESP）即“EnglishforSpecificPurposes”就遵循了这一原则，专门用途英语（ESP）是指与某种特定的职业或学科相关的，根据学习者的特定目的或特定需要而专门开设的英语课程。其目的是为培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力，如商务英语、法律英语、旅游英语，汽车英语，计算机英语、科技英语、工程英语等。当今社会，能够直接使用英语进行科研或利用这门语言为自己工作、生活，学习服务的人才很少，因此，在高职高专学校开设英语ESP课程势在必行。此外，它也是社会进步和教育改革的要求，是市场的需求，是未来高职高专院校与世界教育接轨的需要。为了让ESP教学能更好的在高职英语教学中实施起来，笔者对其进行了客观的分析并提出了相应的解决措施。

对高职ESP教师教育的思考

为了适应社会的发展,顺应就业市场的需要,高职院校的英语教学走专业化之路已成为大势所趋,但目前高职院校专业英语教师师资的缺乏制约着专业英语教学的发展。就高职ESP师资的建设和ESP教师的自我发展进行了探讨。

信息时代高职ESP人才培养载体分类及“跨界”思维下的运行模式启发

高职教育要培养实用型人才,高职ESP教学要培养能用英语解决与行业技术相关的业务的人才。随着对外开放程度的加深,对外交流和商务往来愈加频繁,对于懂英语、有技能的复合型专业人才的需求进一步扩大。信息时代,人才培养的载体也从传统的纸质转为4G的数据传输。如何在信息大爆炸的当下,把握高职ESP人才培养的载体分类,利用"跨界"思想,弹性地将多载体进行融合,是本文探究的目标。