对培养高职IT类专业“桥梁型”人才实践教学体系的探索

本文从构建到实施介绍了我院培养适合软件企业用人需求的"桥梁型"人才的实践教学体系的探索与实践,该实践体系已经在课程、师资、教材、人才培养等诸多方面取得了一些成果,具有连续性、完备性、开放性和广泛性的特点,特别是有效解决了企业招聘难和学生就业难的"两难"问题,取得了值得借鉴和大力推广的经验,达到了院校、企业、学生和社会"多赢"的效果。

高职IT类专业“三递进,四融入”人才培养模式探究——基于校企“双元”育人的视阈

本文论述基于校企“双元”育人视阈的高职IT类专业“三递进,四融入”人才培养模式实施,即确立校企“双元”主体夯实产教新融合,构建“初级项目—核心项目—综合项目”三级递进课程体系,实现思想政治、能力培养、创新创业、工匠精神“四融入”。

定位培养下高职IT类专业课程体系探新

通过大量的市场调查、毕业调查，并在研究多所高职院校IT类专业课程体系基础上进行综合分析、探讨，科学地分析与预测市场对IT人才的需求，并由此对高职IT人才培养进行定位，从而在定位培养的基础上创新高职IT类专业的课程体系。

工学结合模式下高职IT类专业英语课程教学设计探讨

高职高专英语课程应体现职业性与实践性的特点，培养学生的实践能力。本文以高职IT类专业英语课程教学设计为例，采用“工学结合”的培养模式，项目化教学和行动导向等教学法，目的在于使学生掌握工作过程中的英语交际能力，满足学生未来的职业要求。