低起点 小台阶 高落点——高三数学平面向量复习课引发的思考

结合两节高三数学平面向量复习课的课堂简要实录,并通过反思感悟到高效课堂教学应做到低起点、小台阶、高落点.在高效课堂中将学生的数学核心素养的培养真正落到实处.

递进式教学思想在AutoCAD教学中的应用

递进式的教学思想为基础较低的学生达到较高的学习目标设置了阶梯,降低了学生在学习中的适应难度,优化了教学效果。