注重生本理念落实 构建高质数学课堂

小学数学教学要以学生的发展为根本目的,确保学生在学习的各个环节都能在掌握基础知识的基础上形成基本的学习能力,最终,达到促使学生全面发展的目的。但是,从小学数学教学现状来看,虽然教师有意识地将生本理念与实际的数学教学进行结合,可教学的结果并没有达到预期。因此,为了构建高质量的数学课堂,文章结合不同教学环节的特点,通过多种活动的组织和应用将生本理念落到实处,为学生综合素质的全面提升打好基础。

如何构建“以学生能力发展为本位”的小学数学课堂——“平均数”的教学实践与思考

本文基于对新时代课堂教学变革评价的思考,结合运用前置性探究学习策略进行“平均数”的教学实践,旨在表明课堂教学中要突出“五以”——以学情分析的认知起点、以兴趣激发的催化剂、以教与学的有机融合、以深度交流的交互融合、以问题引领的诱发生成,以凸显“学生认知发展成为教学基本依据、学生潜能释放成为课堂主要特色、学生内化过程成为教学关键环节、学生有效合作成为课堂主流文化、学生质疑生成成为课堂核心价值”的五项核心评价指标,真正构建“以学生能力发展为本位”的高质数学课堂.

以生为本 有效教学——浅谈初中数学课堂教学的有效性

在规范办学行为，切实减轻学生学习负担的形势下，要牢固确立有效教学的理念，使数学课堂有效高质，从源头上减轻学生的学习负担．