职业教育高质量人才培养体系助力新质生产力发展路径研究

职业教育高质量人才培养体系助力新质生产力发展路径研究,是教育领域的重要课题。在深入探讨职业教育高质量人才培养体系的核心要素,分析新质生产力的内涵与特征,并阐明两者之间内在联系的基础上,提出构建高质量人才培养体系助力新质生产力发展的具体路径,以期为我国职业教育人才培养和新质生产力发展提供有益的参考和借鉴。

“双高”建设背景下高职院校金融专业高质量人才培养路径研究

在“双高”建设背景下,高职院校金融专业面对金融行业新业态、新场景、新技术,如何培养出符合当前区域金融发展需要的金融行业高质量人才,值得深入思考。以“双高”建设为背景,剖析金融专业高质量人才培养新要求,就目前金融专业人才培养中存在的问题进行分析,结合行业需求,从对接区域经济发展目标、提升师资综合素质、加强数字化赋能三个方面探索金融专业高质量人才培养创新路径。

以高质量人才培养为目标推进电子信息类专业实习实践的改革与探索

目的:当前,电子信息产业蓬勃发展,急需大量高素质人才。虽然每年毕业生众多,但受到实习实践等培养过程的限制,毕业生质量参差不齐。文章以高质量人才培养为核心目标,对电子信息类专业实习实践环节进行深入探究,并提出一系列措施,旨在推进其优化改革。方法:首先梳理当前电子信息类专业实习实践环节存在的问题,然后根据实际情况提出优化策略,包括从内驱力着手提升学生实习实践的内生动力、引入产业师资、制定“3+1”培养方案。结果:实施上述策略后,学生实习实践的积极性显著提高,专业技能和创新能力也大幅提升。学生在各类技能竞赛中屡获佳绩,就业率和就业质量明显提升,普遍受到用人单位的好评。同时,校企合作项目数量增加,产学研合作成果丰硕,进一步推进学院与行业深度融合。结论:以高质量人才培养为目标,推进电子信息类专业实习实践的改革,是提升教育质量、增强学生就业竞争力的重要途径。采取重构课程体系、建设实习基地、创新教学模式、完善评价体系等综合措施,能够有效提升学生的实践能力和创新能力,为电子信息行业输送更多高素质专业人才。未来,应持续关注行业动态,不断优化实习实践教学体系,以适应时代发展的需要。

中外合作办学背景下土木工程专业高质量人才培养机制研究——以西安科技大学为例

中外合作办学经过30多年的持续发展,已步入高质量提升的历史新阶段,如何全面促进高等院校中外合作办学综合质量的提高、实现高质量人才的培养成为亟待研究解决的问题。文章以西安科技大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作的土木工程专业本科教育项目为例,就人才培养现状分析与高质量人才培养模式构建展开分析,为特色专业型高校的国际化人才培养模式提供借鉴和思考。

高质量人才培养导向下公共管理学科“产学研”协同育人机制研究

加强高质量人才培养体系的建设,推进“产学研”协同创新,培养高层次、应用型、复合型、创新型的公共管理人才,是建设现代化经济体系和现代化治理体系的必然要求。为此,本文遵循“发现问题—分析问题—解决问题”的逻辑思路,首先挖掘与分析高质量人才培养导向下公共管理学科“产学研”协同育人方面尚存的供需匹配困境;其次构建了公共管理类人才的胜任素质结构模型,回应供需匹配困境,提炼出“产学研”协同育人的改革内容;最后构建与社会需求相适应的公共管理学科“产学研”协同育人机制,以实现高质量人才培养的导向。

应用型高校空中乘务专业高质量人才培养路径研究

我国已进入高质量社会经济发展新阶段,培养高质量的应用型人才成为当前应用型高校内涵式发展与教育改革的重点。空中乘务专业是典型的应用型专业,文章指出了当前应用型高校空中乘务专业人才培养的瓶颈,并深入研究应用型高校空中乘务专业高质量人才培养提升路径,旨在培养契合民航业发展所需的高质量复合型人才,希望能为应用型高校空中乘务专业人才培养提供相关借鉴与参考。

高质量人才培养体系下高职院校的教学管理信息化思考与实践

职业教育深化改革,已然成为解决严峻就业形势的主要途径,为此需全面推进高职院校教学管理信息化建设。立足高质量人才培养体系的五大维度,设计条理清晰的教学管理信息化建设逻辑理路。基于正确的实践逻辑,提出具体可行的实践措施:一基于现代信息技术建设数字化校园,二把握与优化好教学管理信息化建设的关键要素,三开发与设计对照高质量人才培养体系的教学管理信息系统。

地方应用型本科高校高质量人才培养模式探索与实践

文章首先分析了地方应用型本科高校高质量人才培养存在的关键问题,然后论述了地方应用型本科高校高质量人才培养模式创新,最后提出了地方应用型本科高校高质量人才培养模式的制度保障与运行条件。

“双一流”建设背景下高质量人才培养的研究生导师评价体系设计与构建

导师评价是我国高等教育质量监督保障体系的重要组成部分,目前国内研究生导师评价存在重导师个人轻培养质量、重业绩水平轻师德师风、重定性指标轻定量指标等问题。基于“双一流”建设背景,通过创建稳健完善的导师评价考核机制、创建客观多元的分类导师评价指标、创建科学合理的导师评价反馈体系,探索研究生导师评价体系的设计与构建,落实导师立德树人的首要任务。通过建立较为完善的导师队伍考核评价体系,建立导师队伍可持续发展的长效保障机制,推进导师培养质量教育改革,建设高素质、高水平导师队伍,全面落实 “扭转不科学的教育评价导向,从根本上解决教育评价指挥棒问题”的重要方面,为推动“双一流”背景下高质量人才培养作出贡献。

高质量人才培养导向下的学生管理工作策略

高质量人才培养导向下的学生管理工作策略需要面对更高的要求和挑战,需要制定更加科学、即时有效的管理策略,从建立完善的政策体系、创新实施的手段和方法、提高服务品质与水平等多个方面入手。同时还需要注重学生多元化的需求和个性化的管理模式,促进学生全面发展和提升综合素质。针对当前高校教育方向转型升级的发展需要,需要深入探讨相关策略和方法,以提升学生管理质量和工作效率。

产教融合驱动双碳背景下高质量人才培养对策探析

“双碳”属于一场深刻而又广泛的社会系统性变革,基于产教融合服务“双碳”战略,高等教育开展需要对培养具备减碳价值理念和基础知识视野的人才高度重视,同时也要确保基于全新要求所培养的高素质人才能够对本领域本行业的减碳技术性能熟练掌握。基于此,本文主要对双碳战略与高质量人才培养的内在逻辑关系、双碳背景下高质量人才培养特征以及具体的人才培养策略进行分析。

高水平教师是新时代高质量人才培养的命脉

实现高等教育培养中国特色社会主义优秀人才、杰出人才的本质使命,离不开高水平的教师队伍建设。高水平教师队伍建设,是为着全部学生的成才建立一支全面覆盖教学、科研以及管理领城且贯穿于学生培养全过程的高水平教师(管理)队伍。只有这支高水平队伍的回归、稳固、可持续健康发展,并且在此基础上形成团队高地,诞生优秀的领军人物,才会使本科教育真正回归,“双一流”建设、提高人才培养质量等愿景的落实才能扎实有效且行稳致远。

提质培优背景下职业教育高质量人才培养路径——基于三螺旋理论

全国教育大会上强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,新课程改革对职业教育人才培养质量提出了更高的要求,如何实现提质培优逐渐得到了众多职业学校和老师的关注。本文启用三螺旋理论,拓展校政企三方育人途径,加快培养高层次紧缺急需人才,大力发展职业教育,通过分析职业教育人才培养现状,提出提升职业院校学生的核心素养培养模式,应用类型教育理论,促进政策链、产业链、人才链的有效衔接,实现对学生能力的培养和质量的提升。

高职院校扩招背景下高质量人才培养的思考——一项基于教育类专业的调查与分析

本文运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、统计与分析法等方法,对高职院校教育类专业扩招生的管理与培养现状进行研究,提出高质量人才培养的发展路径:课程思政贯穿学习全过程,发挥教育教学管理联动机制的作用;加速推进“三教”改革和金课建设,建构完善人才培养体系;优化扩招生学业评价方式,完善高质量人才培养机制;对接运动科技服务人才孵化项目和产业学院建设,提供多元化实践途径,全方位展现人才培养成果。

面向高质量人才培养的独立学院薪酬制度构建策略

文章首先阐述了独立学院面临的形势,然后分析了独立学院薪酬制度存在的问题,最后提出了面向高质量人才培养的独立学院薪酬制度构建策略,包括着眼吸引和稳定人才,多维度确定教师固定薪酬;以绩效管理为基础,用好浮动薪酬;围绕骨干教师稳定,构建长效薪酬激励机制等。

以培养高质量工程应用型人才为导向的学科基础课程改革探究

随着我国经济步入高质量发展阶段,产业结构不断地升级转型,在党的二十大报告中提出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”所以,各领域高质量应用型、技能型人才的培养成了全国各应用型高校的首要创新建设发展目标。以高质量工程应用型人才的培养为核心视角探讨高等院校学科基础课程的建设改革,分析课程当前存在的问题,提出改革策略,并通过实证研究验证改革效果。

建设高质量人才培养体系的思考

准确把握教育发展规律和“十四五”时期教育改革脉络,需要高校从深化高质量思想政治工作体系、高质量学科体系、高质量教学体系、高质量教材体系、高质量管理体系建设等方面深化认识,坚定高质量人才培养体系的自信心、自觉性,为培养中国特色社会主义建设者和接班人打下坚实基础。

“工电供”融合背景下铁道工程技术人才培养探索

随着我国“八纵八横”路网的快速增长,客运量和行车密度的增加,铁路基础设备的迭代升级,对设备维修人才的需求和能力提出了更高要求,为更好适应铁路生产力发展要求,提升基础设施运维质量和整体使用效率,因此培养铁路综合维修人才是发展的必然趋势。基于建构主义理论,在原铁路总公司提出工电供一体化检修理念的指导下,按照三专理论知识交叉融合、岗位能力互补融合、职业素养拓展融合的“三专三融”新思路,进行了综合维修人才培养的探索与改革。在资源重组整合之下,校企联合,对“工电供”实践教学模式进行了检验,创新形成了一套专业交叉融合的育人新方式,为铁路培养高质量技术技能人才奠定了坚实的基础保障。

用现代信息技术赋能高质量人才培养的内涵与路径

教育信息化为高等教育高质量发展提供了前景广阔的新机遇和强大持久的新动能。深刻认识信息化赋能高质量人才培养的时代内涵,准确把握高等教育普及化阶段和高质量发展背景下信息化建设在优化学科专业布局、重塑教育教学形态、打造协同育人机制、助力经济社会发展等方面的新走向,可从推动教育教学改革、推进优质资源共享、构筑智慧教育新生态三个方面探索高水平信息技术支撑高质量人才培养的新路径。

高质量应用型本科人才培养体系改革的逻辑起点与实践路径

高质量发展本质上是应用型本科教育人才培养体系改革的逻辑起点与实践路径的指导理念与必由之路。高质量发展决定了应用型人才培养体系的逻辑起点从外发型内卷化发展到内生嵌入的转型创新发展形态的转变,进而决定了应用型本科人才培养从数量规模到结构质量的转向。高质量人才培养是核心环节,通过革新培养体系,提升人才核心竞争力,有效提高应用型本科人才培养质量,是推进应用型本科人才培养体系改革发展的逻辑起点与实践路径。