建设高质量职业教育体系:动因、框架与路向

作为国民教育体系的组成部分,高质量职业教育体系建设是基于建设高质量教育体系之下的必行之事,也是实现教育强国战略、教育现代化宏伟目标的应然要求。建设一个学校教育体系、职业教育课程体系、职业教育制度体系三位一体的高质量职业教育体系,需要解决职普融通制度的建设问题、职教高考制度的建设问题、国家资历框架的建设问题、产教融合制度的建设问题。从这四个关键问题出发,以部分带动整体,可以全面促进高质量职业教育体系的建设。

处于交叉地带的职业本科教育——兼论高质量职业教育体系建设

职业本科教育作为职业教育的延伸产物,在类型上属于职业教育,在层次上属于高等教育,处于职业教育与高等教育的交叉地带。职业本科教育的双重属性带来了职业性与高等性并重、专业建设与学科建设并重、人才培养与科学研究并重等双重任务。而双重属性下的趋同发展会引起本科层次矮化、职教轨道偏离等问题。站在职业教育新的发展起点,应持续推进各层次、各类别教育职能分化,明确职业本科教育分工,同时促进职业本科教育与其他教育的有效衔接与沟通,建设高质量职业教育体系。

深入学习贯彻“七一”重要讲话精神全面构建高质量职业教育体系——以湖南为例

习近平总书记“七一”重要讲话指出要“推动高质量发展”,深刻领会“七一”重要讲话的重大意义、丰富内涵和核心要义是职业教育系统干部师生当前及今后一个时期一项重大的政治任务。深入学习贯彻“七一”重要讲话精神,推动职业教育高质量发展,首先要全面构建高质量职业教育体系,包括全面推动部省共建职业教育改革高地建设,全面提升职业教育“双高计划”建设的水平质量,全面提升职业教育“提质培优行动计划”建设的水平质量,全面增强职业技术教育的适应性;其次要全面推动高质量职业教育体系有效助力现代化新湖南建设,包括全面推动高质量职教体系助力“三高四新”①战略实施,全面推动高质量职教体系助力乡村振兴,全面推动高质量职教体系助力治理体系和治理能力现代化。以高质量职业教育体系,支撑推动高质量发展,为全面建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

教育强国建设背景下高质量职业教育体系论析

高质量职业教育体系是我国高质量教育体系的重要组成部分,是扎实推动教育强国建设的重要基础和有力支撑。在内涵特征方面,高质量职业教育体系是能够满足社会发展和人的发展需求的可持续发展的职业教育体系,具有自主性、融通性、高质性、完备性、实践性、现代性、国际性和可持续性等鲜明特征,遵循政策驱动、教育底层、技能积累、空间生产和实践创造五大逻辑;在属性要求方面,高质量职业教育体系秉持政治属性、人民属性、战略属性和公共属性,具有加强党的全面领导、坚守教育性、坚持职业性和坚定技术性等本质要求。新时代我国高质量职业教育体系建设应坚守职业教育特质、遵循技能人才成长规律和技能积累规律;构建央地互动、区域联动、多元协同、更具韧性的发展机制;推动职普协调发展、相互融通、正向互促;在夯基固本上应坚持以产定教、以教促产、产教融合、校企同行;强化职业教育有组织科(教)研。