学前教育高质量螺旋式发展动力机制研究——基于省级政府“十四五”学前教育发展提升行动计划的考察

提升学前教育质量是实现我国学前教育转型升级的一个重要手段,更是当前省域学前教育事业发展的基本价值追求。运用扎根理论分析方法,对18个省级政府的“十四五”学前教育发展提升行动计划政策文本进行编码,凝练出111个概念标签、27个初始范畴及9个主范畴。基于此,构建“学前教育高质量螺旋式发展动力机制模型”,揭示“十四五”省域学前教育高质量发展是由“结构性—过程性—结果性”组成的各动力机制间相互作用的螺旋式上升的过程,以及其发展过程中必须坚持“以人民为中心发展学前教育”的价值取向。基于“学前教育高质量螺旋式发展动力机制模型”,各省级政府应以“供给服务力、质量核心力、评价变革力”这三重螺旋支撑力的提升来推动学前教育高质量发展。