高途集团盈利模式分析

随着互联网科技的发展,在线教育发展进程十分迅速,这种不受时间、地点、年龄限制的新型学习模式满足现代社会经济发展的需要。伴随着大量在线教育企业的涌入,竞争十分激烈。2021年“双减”政策发布后,在一定程度上限制高途这一类以学科教育为主导的在线教育,受到很大冲击。本文以高途集团为例,通过对其盈利模式进行分析,探究其存在的问题,并提出相应对策,以期对在线教育企业提供借鉴。

数字经济时代在线教育企业商业模式创新路径——基于“高途集团”的扎根研究

数字经济时代的到来为企业的发展提供了新的视角和模式,也必然会成为企业商业模式创新的重要切入点。近几年,随着用户需求的不断升级,在线教育企业商业模式转型尤为明显。本文以“高途集团”为例,通过扎根理论探索并构建其商业模式创新路径理论模型,发现数字经济对价值主张、价值创造、价值传递、价值获取四个阶段的革新产生直接影响,且以信息技术能力作为中间变量对其产生间接影响。因此,数字经济背景下在线教育企业可以通过信息技术渗透配合价值四阶段革新的路径实现商业模式创新。

在线教育商业模式对企业价值创造能力的影响研究——基于高途(跟谁学)的案例

文章以在线教育企业“高途(跟谁学)”为例,从市场定位、经营模式、盈利模式三个维度对企业商业模式进行分析,总结其商业模式下的价值创造路径,从而分析其商业模式的价值创造能力传导机制。在商业模式分析的基础上,将“有道”及“好未来”作为对比对象,通过相应指标评价“高途”的价值创造能力。文章进一步明晰了商业模式对企业价值创造的影响方式及传导过程,为在线教育平台创新改进商业模式,实现企业价值最大化提供了启示和参考。