基于行业需求的高铁专业嵌入式人才培养模式研究

嵌入式人才培养模式是目前高校、学生、企业以及社会之间具有良好互动性的培养应用型人才的最主要模式。本文介绍了嵌入式人才培养模式的核心概念及其内涵、以行业需求为导向的人才培养模式特征,综述了目前国内嵌入式人才培养模式的研究现状,论证了高铁专业嵌入式人才培养的研究意义、研究目标及研究内容,详细给出了高铁专业嵌入式人才培养模式的流程图、基本框架、课程体系、师资队伍建设、实施条件等。

“一带一路”背景下高职高铁专业国际化人才培养策略探究

教育部2016年7月发布的《推进共建"一带一路"教育行动》中明确指出:沿线各国携起手来,增进理解、扩大开放、加强合作、互学互鉴,谋求共同利益、直面共同命运、勇担共同责任,聚力构建"一带一路"教育共同体,形成平等、包容、互惠、活跃的教育合作态势,促进区域教育发展,全面支撑共建"一带一路"。陕西铁路工程职业技术学院2017年启动中外合作办学项目,2019年成立陕西铁路工程职业技术学院萨马拉交通学院。

茶文化融入高铁专业英语教学模式的探索

在高铁专业英语教学中融入茶文化等传统文化,对于强化学生文化自觉与文化自信、推动学生文化视野与英语素养的协同提升具有重要意义,而如何提升二者融合成效,则是高铁专业英语教师需要关注与探索的重要问题。本文以深化茶文化与高铁专业英语教学融合深度为出发点,从教师茶文化素养的提升、茶文化在教材中导入以及茶文化教学方法的多元化发展三个层面,对茶文化与高铁专业英语教学融合路径进行了研究与探讨。

高职院校高铁专业英语教学的策略

文章首先分析了高职院校英语课程定位,然后论述了高职院校高铁专业英语教学存在的问题,最后提出了高职院校高铁专业英语教学策略,包括课程内容多元化,提高学生的主体性;突破传统的英语教学模式,提高学生的综合能力。

微媒体背景下航空高铁专业英语互动教学模式探索

随着我国综合国力的提高,航空高铁专业越来越倾向于国际化,航空高铁专业英语对于机务人员的培养以及就业方面有非常重要的作用。目前,我国的航空高铁专业英语教学存在诸多问题,针对这些问题探讨了英语互动模式教学在高校航空高铁专业教学中的应用途径。

任务驱动法在高职高铁专业教学中的运用

高职高铁专业教师应重视课程教学,并结合具体的教学内容灵活采用相应的教学方式,为学生打造具有实操性的课程,促进他们综合技能的提升。在本文的论述过程中,教师注重引入任务驱动法教学法,并从任务驱动法教学法的定义、运用的意义以及具体使用策略三个角度论述。

中职院校高铁专业职业素质教育的模式探析

随着国家经济的发展,我国的铁路交通运输能力日益发达,尤其是高铁的开通极大地方便了人们出行,大大缩短了出行时间,高铁也成为人们出行首选的交通工具。在高铁飞速发展的今天,对于高铁专业人才的需求也在增多,作为培养职业技术人才的中职院校也将高铁专业纳为重点,在高铁专业中,职业素质教育成为重点教育内容之一。

不忘初心 从教学设计到教学反思——探索高铁专业英语教学之路

在“一带一路”背景下,中国高铁行业进入高速发展时期,对高铁专业人才需求与日俱增。迫切需要铁路职业学校培养具有良好英语运用能力的国际化高铁专业人才。职业院校高铁专业英语教学必须坚守英语教学初心,探索具有特色执教的过程,以此来推动课程体系构建,促进教师的专业发展,确保学校的持续发展。

新形势下高铁专业人才培养方案的优化研究

当前我国高铁事业呈现快速发展的趋势,高铁行业也需要大量的专业人才。高校高铁专业教师应从教学团队建设、课程设计、课堂教学和实践实训等多个方面来优化人才培养的方案,提高高铁专业课程教学质量,丰富高铁专业课程内容,从而为高铁行业培养更多高水平的专业人才。文章主要针对新形势下高铁专业人才培养方案的优化策略进行研究。

基于技能竞赛的高职教学改革与实践——以武汉外语外事职业学院高铁乘务专业为例

近年来,随着社会对人才需求的不断升级,高职院校的教育教学改革也在不断深入,职业技能竞赛成为提高学生职业技能和素质的重要途径。高铁乘务专业是铁路行业中的关键岗位之一,技能要求高、责任重。然而,传统的教学模式往往难以满足学生实践能力提升的需求。文章以武汉外语外事职业学院高铁乘务专业为例,提出了基于技能大赛的高铁乘务专业教学改革探索。通过技能大赛的形式,为学生提供更多的实践机会和实践技能提高的途径,从而提高学生的综合素质、就业能力和应对未来职业挑战的能力。

高职高铁客运服务专业课思政元素融入研究与实践——以《高铁旅游》课程为例

高职高速铁路客运服务专业肩负着培养德智体美劳全面发展的高铁客运服务岗位接班人的重大任务,课程思政建设是重要的环节。本文以《高铁旅游》课程为例,以高铁乘务岗位为导向,围绕高铁、旅游、文化“三大主题”,提炼挖掘爱国、爱岗、合作、创新、文化自信等“五大类思政元素”,在教学中践行“思政融入四部曲”,即优化教案思政目标设计、遴选思政教学资源、创新教学方式方法、改革考核评价方式,对高铁客运专业课的思政建设进行研究与实践,以期为高铁行业培养更多思想觉悟高、服务技能好、综合素养优的高铁事业接班人。

高职院校高铁乘务专业人才培养研究

21世纪以来,我国高速铁路迅速发展,对就业人才的需求急剧增加,促进了高铁教育的蓬勃发展,大量优秀高铁专业人才的培养成为焦点,"十三五"规划与"一带一路"大环境下,有利于高铁专业人才培养的稳步推进。以高职院校如何培养高素质、应用复合型人才为主线,在分析高铁教育与就业现状的基础上,就高铁乘务专业人才培养模式、教学方式、师资建设等展开探讨,阐明有效教学的重要性,并指出高职院校要不断探索和完善人才培养方案,以推动高铁专业人才培养的健康发展。

湖南高职院校高铁乘务专业人才需求分析与培养定位

随着中国进入高铁时代,迅猛发展的湖南高速铁路,对本土高素质高铁运输服务人才产生了强烈的需求,而高速铁路客运特点,对乘务员素质提出更高要求,培养高铁乘务人员高等职业教育发展空间有待进一步开拓,针对高速铁路乘务专业人才行业需求、岗位群、职业岗位专业知识、能力和素质要求等进行分析,为湖南高职院校高铁乘务专业人才的培养提供建设性意见。

高职院校高铁服务专业学生综合素质的提升策略探究

文章首先阐述了高职院校高铁服务专业学生综合素质的基本要求及其现状,然后提出了高职院校高铁服务专业学生综合素质的提升途径,包括提高高铁服务专业学生基本素质;设计科学合理的素质培养方案;利用思政教育提升服务理念;增强高铁服务专业学生"个性化"服务能力。

职业院校高铁供电专业学生创新意识培养研究

社会的发展必然对应用型技能人才产生需求,中国高铁在"走出去"战略的带动下取得了很大的成功。高铁供电技术对高铁的发展起到了很重要的作用,作为高铁供电专业的学生必须提高创新意识。然而,职业院校高铁供电专业学生创新意识培养的方面存在着一些问题。只有对这些问题进行充分的认识和分析,才能有针对性的提出改进措施,以培养职业院校高铁供电专业学生的创新意识。

新时代民办高职高铁专业学生形体与体能素质的培养

中国高速铁路飞速发展,中国标准正在成为世界标准。当前,不少中职及高中毕业生选择就读高职高速铁路动车乘务专业。本文阐述了新时代高职院校高铁专业学生形体与体能素质的培养的重要性,指出高职高铁专业学生的形体与体能培养存在的问题,提出提升形体与体能素质的策略。

行动导向教学法在英语口语课程教学中的应用--以高铁乘务专业为例

介绍行动导向教学法,认为该教学法更强调“实用性”,符合职业教育人才培养目标。以高铁乘务专业为例,结合教学实例,探索在英语口语课程教学中应用行动导向教学法的策略。提出创设情境,提高学生的语言应用能力;采取任务教学法,培养学生解决实际问题的能力;鼓励发散思维,培养学生独立思考的能力等策略。

高职高铁供电类专业现代“师徒制”实践教学模式创新研究

高等职业院校要提高毕业生的核心竞争力,完善实践教学标准,深化实践教学方法改革,着力培养学生的职业精神和实践能力。借鉴传统"学徒制"和现代"师徒制"的优点,在校企全面合作的平台之上,突出岗位技能创新培养,探索高速铁路供电专业"师徒制"实践教学模式,从而激发学生学习兴趣,提高实习效果。

高铁乘务专业形体训练教学的重要性与教学策略

随着我国高铁交通体系的建设与发展,其整体的服务质量也不断提高,而这对高铁乘务员的专业能力必然会提出更高的要求。而形体训练作为高铁乘务专业教学的主要内容,其在改善学生身体素质,提高我国高铁乘务整体质量方面发挥着重要的作用。基于此,本文从高铁乘务专业形体训练教学的重要性出发,结合教学中存在的问题,探究相应的教学策略。

“1+X”证书制度下高铁综合维修技术专业人才培养探索

结合“1+X”证书制度试点工作要求,探索构建符合国情的国家资历框架,有序开展专业学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果认定、积累和转换,加快专业学历证书和职业技能等级证书互通衔接,探索“1+X”证书制度下高铁综合维修技术专业人才培养模式,为专业建设和一体化人才的培养提供参考。