信息技术助力下新工科高阶学习教学模式改革与实践——以“单片机与接口技术”课程为例

在信息技术与教育教学深度融合的背景下,新工科教育旨在培养具备创新能力的工程人才,使其具备适应、支持和引领新经济、新技术、新业态和新模式发展的能力。以新工科人才素养模型为依据,以培养工科生高阶思维能力为目的,探讨创建工科类课程以项目驱动为主导的高阶学习教学模式,以期在高等教育的课堂教学中提高学生的核心素养与高阶思维能力。该教学模式依靠信息技术助力多维度的教学手段,融合慕课、翻转课堂、项目驱动等方式,以单片机与接口技术课程为例,探讨信息技术助力下新工科课程高阶学习教学模式改革。

核心素养视阈下的高阶思维培养

培养学生的高阶思维是发展学生数学核心素养的重要途径.通过模型构建,导图引领,方法提炼,思维拓展四个教学策略,构架培养学生高阶思维的桥梁,从而提升学生的核心素养.