群文阅读视域下指向思维培养与提升的作业设计策略——以统编版选择性必修上册第二单元四篇课文为例

新课标提出并倡导培养与提升学生的语文学科核心素养。本文探讨大单元群文阅读视域下,通过设计作业这一有效尝试来弥补课堂教学实践时空有限的不足,引导学生去发现、质疑、思考、迁移、辩驳、解决问题,从而进一步提升高阶思维能力。