高阶生成问题的嵌入式求解

初中道德与法治高阶生成问题具有随机性、挑战性、不确定性等特点,很多教师不愿触碰。然而,高阶生成问题的产生及有效处理,对于学生发展个性、培养批判思维、开发创新能力、提升核心素养大有神益。教学预设往往大于生成,这在很大程度上限制了学生多种能力的发展。教师应抓住高阶问题生成契机,通过嵌入开放式探究活动、智慧型引导策略、进阶性问题链条、补充类知识信息等学习支架或方法策略,帮助学生实现思维跨越、能力提升、素养落地。