新媒体环境下高职院校大学生创业公司分析——以创意设计电商Design Kingdom公司为例

新媒体环境下,高职院校大学生创意设计及创业能力如何提升?通过对学生创业公司的调研与指导,发现了新媒体对大学生创意设计及创业能力提升具有重要影响。媒体平台为创业学生提供了丰富的信息资源和创业案例,帮助他们更好地了解市场形势和行业发展趋势,从而提升创业的前瞻性和风险应对能力。新媒体平台为大学生创业者提供了宣传推广、客户交流、合作伙伴建立等渠道,增强了他们的市场拓展能力和商业网络。新媒体的创新氛围和思维方式为大学生创业者提供了更广阔的创业视野和思维空间,激发了他们的创新创业潜能。

闽南人文背景下的高职语文实践课程创新路径探究——以厦门高职院校为例

以五年制高职语文课程标准的要求为出发点,结合厦门职业院校在课程设置和人才培养方面的实际情况,挖掘富有闽南地方特色的人文资源,探索一条将弘扬优秀文化遗产与开拓学生视野、启发思维、提高思想道德与文化科学素质的语文综合实践课程改革之路。

基于职业核心能力养成的应用型高职院校学生社团建设探索

高职院校学生的职业核心能力是其长期职业发展的关键因素,而职业核心能力养成与应用型高职院校学生社团之间有着必然的关联,应用型高职院校学生社团存在着工作不重视、机制不健全、活动不新颖三大问题,锁定“应用型”“实践型”发展方向、落实“体系化”“规范化”管理制度、构建“专业化”“常态化”指导团队是建构应用型高职院校学生社团建设的可行路径。

高职院校外语类教学软件应用情况调查及优化构想

近些年,外语类教学软件在高校中的应用日益频繁,已经成为外语学习的重要手段。但软件应用过程中存在名目繁多、抉择困难;海量资源、不会运用;人机互动、缺乏温度;课内课外、融合困难等问题。该文认为只有通过搞清楚课堂教学与教学软件的本质异同,才能实现优势互补、共同发力;加强软件公司与学校部门通力合作,才能融通教学软件的调研、设计与应用等各个环节。只有这样,才能研发出真正为师生所需要的,带来工作或学习效益,并能坚持使用下去的教学软件。

高职院校“建设工程法规”课程思政的探索与实践——以工程造价专业为例

为落实加强党对职业教育工作的全面领导,实现职业技能和职业精神培养高度融合的要求,“建设工程法规”课程的教学内容决定了教师必须承担起学生法治精神培养等思想政治教育的任务,积极探索课程思政开展的具体方式方法,落实立德树人根本任务。针对高职院校工程造价专业,对“建设工程法规”的思政入课实践方法和教学设计展开探索,基于互动教学,列举主要章节思政元素如何与知识和技能相结合,实现职业能力和职业素质双融合培养。

学习共同体:高职院校思政教师教学能力提升的研究

思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,而高职院校思政课教师承担着“灵魂、生命、新人”三个塑造的历史重任。从教学供给侧切入,围绕高职院校思政教师学习共同体建设展开,阐述了高职院校思政教师学习共同体的特征、学习共同体构建的必要性,探索了高职院校思政教师学习共同体模式在教研实践中的具体落实途径,以期推动高职院校思政教师教学能力水平的提升,确保完成职业教育教师与学生共同发展的教学改革目标任务。

高职院校实践教学改革的途径与方法

实践教学是高职院校人才培养过程中重要的教学环节。基于目前工程应用型高职院校实践教学的问题,必须实现实践教学形式上的"四个转变";实现实践教学程序上的"三个层次"、模式上的"四化"、内容上的"四性",充分运用现代教育技术,变革教学方法,改革实践教学考核方法,加强产学结合。

高职院校校园体育文化建设研究--以佛山市高职院校为例

对于学校而言,校园文化是全体教师和学生的精神面貌、价值观念的内化,是滋养一个学校不断发展的重要因素。校园体育文化更是校园文化的重要组成部分,是一种有深刻内涵和丰富外延的社会文化现象。但是,目前我国高职院校并不重视校园体育文化的建设。基于此,本文首先探讨了校园体育文化的内涵及作用,其次以佛山市高职院校为例,分析了佛山市高职院校校园体育文化建设中存在的不足,并提出了相应的策略,以期为佛山市高职院校校园体育文化建设提供参考。

应用型高职院校土木类专业产教融合人才培养模式构建探索

本文论述应用型高职院校土木类专业产教融合人才培养模式的构建,分析构建产教融合人才培养模式的重要意义,提出将学习和实践结合、增强学生创新精神、注重教学内容和方法创新、强化产教融合人才培养体系、加强学生应用能力培养等对策,更好地促进产教融合人才培养模式的构建。

地方高职院校兼职教师动态管理机制研究——基于心理契约视角以绍兴市为例

我国高等职业教育在不断的发展中,高职院校教师队伍中兼职教师占有一定的比例,从数据分析来看,兼职教师在高职院校的数量也在逐年增加,从高职院校的兼职教师和高职院校之间的关系来看,是一种契约式劳动关系,可是最近几年这种关系中出现的不和谐现象越来越多。从心理契约的视角来分析绍兴市高职院校兼职教师在管理机制中的问题。

应用型高职院校教师专业发展困境与策略研究

高等教育招生规模逐年扩大,应用型高职院校教师数量也在快速增长。为了促进应用型高职院校教师整体水平的稳步提升,进而保障高技能实用型人才培养质量,改善教师的专业发展尤为重要。文章提出以下举措:激发教师专业发展动机、优化院校管理制度、提升教师专业发展动力、改善教师专业发展环境、建立教师专业发展中心、实现教师专业发展组织化等,从而提升应用型高职院校教师的职业竞争力。

高职院校工程测量专业复合型人才技能提升路径研究

信息化时代和职业教育发展的新形势,对高职院校工程测量技术专业提出了新的要求。针对工程测量行业发展需求及高职院校工程测量技术专业人才培养现状,哈尔滨职业技术学院基于测绘类工程教育专业认证,从人才培养方案、课程内容设置及师资队伍建设三方面提出对应策略,以期提升高职院校工程测量技术专业学生的综合技能,实现服务地方、行业复合、应用生产、走向国际的综合目标。

教育生态学视域下应用型高职院校培养生态探究

根据教育生态学相关理论“生态系统=生物群落+环境条件”的定义,应用型高职院校培养生态可视为特定的教育生态,聚焦于生态位、生态链和生态圈三个层次,针对目前应用型高职院校培养过程中存在的突出问题,通过明晰生态位,塑造生态链,统筹生态圈,提高应用型高职院校学生培养质量。

发展性教师评价体系在高职院校的构建

发展性教师评价是随着教师专业化运动的发展而形成的评价方式。其目的是使教师不断认识、发展和完善自我，逐步实现不同层次的目标，优化素质结构，以促进自身的发展和主体性功能的发挥。本文介绍了发展性教师评价的产生、发展、特点以及高职院校评价体系的构成和实施措施等。

双高计划下的应用型高职院校财务管理专业实践课题体系构建分析

在我国的教育改革中,提出要重点发展高职院校对于财务管理专业的教育力度,将教学质量作为第一位,有效推动教学的改革,顺应双高计划的背景。对于财务管理专业的实践课题体系构建来说,要能够认识到教学过程中存在的问题,完善教学体系,并且做到及时转变传统的高职院校培养人才的教学模式,在双高计划的推动下,提高学生们的自我认知和学习内涵,培养创新能力,做到能够有效的回应社会发展和自身发展的双重需求。

新时代背景下少数民族学生公寓管理——以内蒙古高职院校为例

随着学分制的实施学生公寓宿舍概念得以强化,因此高职院校需高度重视公寓管理工作,并要结合学校特征、公寓管理发展趋势化学选择管理模式,将公寓的管理育人、服务育人职能充分发挥出来。该文以内蒙古高职院校为例,探讨了新时代背景下少数民族学生公寓管理有效策略,以及能为相关管理人员带来借鉴与参考。

“产出导向法”视角下南充高职院校旅游英语教学改革研究

本文从多方面分析了南充市高职院校旅游英语的教学现状,并基于“产出导向法”,探索其在南充市高职院校旅游英语中的适用性,以此促进南充市高职院校旅游英语教学改革。

“产出导向法”视角下南充高职院校旅游英语教学改革研究

本文从多方面分析了南充市高职院校旅游英语的教学现状,并基于“产出导向法”,探索其在南充市高职院校旅游英语中的适用性,以此促进南充市高职院校旅游英语教学改革。

《影视后期制作》课程思政教学改革与实践

《影视后期制作》课程是高职院校影视专业的核心课程,主要培养影视后期制作方面的技术人才。高职学生作为将来影视行业从业人员,需要更加专业的技术和素养,因此把思想政治教育融入课程教学显得尤为重要。本文结合淄博职业学院课程教学实际,从深度挖掘课程思政元素入手,围绕《影视后期制作》课程中如何融入思想政治教育进行实例分析,实现知识传授与价值引领的有机统一。

Brief analysis of English teaching in vocational institutes

Nowadays, as the international exchange of China becomes increasingly more and China＇s international status has been greatly improved, cross-cultural communication presents its importance in all walks of our life. In vocational institutes, especially institutes of foreign languages, how to train talented persons who can not only speak English fluently and adapt to the market economy, but also professionals with various skills is the most important task. This paper analyzes the problems existing in English teaching in vocational institutes at present and discusses how to sort them out successfully.