地域性非遗融入通识课程的实践与探索——以陕西高陵扎花为例

地域性非遗作为地方文化的瑰宝,为高校通识教育工作提供了宝贵的资源,有效地拓展了高校美育的创新维度。以西安市级非物质文化遗产高陵扎花为例,深入探讨本土非遗在高校美育课程中的多元应用与实践路径。课程通过教学模式创新、跨学科知识整合、教学成果的趣味性参与与展览等策略,开阔了学生的审美视野,激发了他们的创新思维,在学生心中种下认同本土文化的种子,提升了学生的审美鉴赏能力、创新能力和文化自信。同时,课程整合地域资源优势,通过校地融合推动本土非遗的传播,助力构建良好的非遗传承生态体系,为培养全面发展的人才提供更多参考案例。