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题名赞科夫的“高难度教学原则”及其对数学教学的启示
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作者
马翠萍
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机构
西北民族大学计算机科学与信息工程学院
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出处
《天水师范学院学报》
2009年第5期109-111,共3页
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文摘
"高难度教学原则"是赞科夫实验教学论的核心,从辩证法的角度对"高难度教学原则"进行了分析,探讨数学教学中出现的问题,并从学生、教师及教学手段三个方面阐述了"高难度教学原则"对数学教学的启示.
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关键词
高难度教学原则
辩证法
数学教学
启示
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名高难度教学及其在《电力系统分析》课程教学中的应用
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作者
涂轶昀
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机构
上海电力学院电气工程学院
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出处
《教育教学论坛》
2018年第15期178-179,共2页
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文摘
运用合适的教学理论指导实际教学,可以使教师的课堂教学活动更有目的性,更容易取得预期的效果。本文基于此,介绍了教育家赞科夫提出的高难度教学,具体阐述了它的基本概念、教学原则、教学方法,并结合《电力系统分析》课程的教学实践,论述了其研究意义及应用实践,指出其巨大的实用价值。
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关键词
高难度教学
赞科夫
电力系统分析
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Keywords
high difficulty teaching
Bahkob
power systemanalysis
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名赞可夫的教学与发展论与工程图学教学
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作者
叶晓芹
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机构
重庆大学B校区建工学院
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出处
《高等建筑教育》
2000年第4期35-37,共3页
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文摘
从工程图学的教学角度 ,赞科夫的教学与发展论可以借鉴。本文从该论的主导思想、教学法思想以及教学论原则三个方面结合工程图学教学进行探讨。
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关键词
工程图学
教学
赞可夫
教学法思想
高难度教学
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Keywords
the theory about the development on teaching
engineering drawing
teaching
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分类号
TB23-4
[一般工业技术—工程设计测绘]
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题名论目标固进式讲授法
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作者
叶晓芹
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机构
重庆大学建工学院
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出处
《重庆大学学报(社会科学版)》
2001年第1期84-86,共3页
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文摘
目标固进式讲授法是按高难度的教学原则确定目标 ,高速度巩固前进的课堂讲授法 ,它符合学生课堂学习的心理特征 ,讲量求质 ,由广及深。学生在整个课堂学习中能维持注意 ,从而使学生既获知识 ,又能发展。
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关键词
课堂讲授法
高难度教学
目标固进式讲授法
高速度固进式讲授
目标范例固进式讲授法
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Keywords
teaching skill
high difficulty
high speed
objective
sustainable progress
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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