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赞科夫的“高难度教学原则”及其对数学教学的启示
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作者 马翠萍 《天水师范学院学报》 2009年第5期109-111,共3页
"高难度教学原则"是赞科夫实验教学论的核心,从辩证法的角度对"高难度教学原则"进行了分析,探讨数学教学中出现的问题,并从学生、教师及教学手段三个方面阐述了"高难度教学原则"对数学教学的启示.
关键词 高难度教学原则 辩证法 数学教学 启示
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高难度教学及其在《电力系统分析》课程教学中的应用
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作者 涂轶昀 《教育教学论坛》 2018年第15期178-179,共2页
运用合适的教学理论指导实际教学,可以使教师的课堂教学活动更有目的性,更容易取得预期的效果。本文基于此,介绍了教育家赞科夫提出的高难度教学,具体阐述了它的基本概念、教学原则、教学方法,并结合《电力系统分析》课程的教学实践,论... 运用合适的教学理论指导实际教学,可以使教师的课堂教学活动更有目的性,更容易取得预期的效果。本文基于此,介绍了教育家赞科夫提出的高难度教学,具体阐述了它的基本概念、教学原则、教学方法,并结合《电力系统分析》课程的教学实践,论述了其研究意义及应用实践,指出其巨大的实用价值。 展开更多
关键词 高难度教学 赞科夫 电力系统分析
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赞可夫的教学与发展论与工程图学教学
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作者 叶晓芹 《高等建筑教育》 2000年第4期35-37,共3页
从工程图学的教学角度 ,赞科夫的教学与发展论可以借鉴。本文从该论的主导思想、教学法思想以及教学论原则三个方面结合工程图学教学进行探讨。
关键词 工程图学 教学 赞可夫 教学法思想 高难度教学
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论目标固进式讲授法
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作者 叶晓芹 《重庆大学学报(社会科学版)》 2001年第1期84-86,共3页
目标固进式讲授法是按高难度的教学原则确定目标 ,高速度巩固前进的课堂讲授法 ,它符合学生课堂学习的心理特征 ,讲量求质 ,由广及深。学生在整个课堂学习中能维持注意 ,从而使学生既获知识 ,又能发展。
关键词 课堂讲授法 高难度教学 目标固进式讲授法 高速度固进式讲授 目标范例固进式讲授法
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