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赞科夫的“高难度教学原则”及其对数学教学的启示
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作者 马翠萍 《天水师范学院学报》 2009年第5期109-111,共3页
"高难度教学原则"是赞科夫实验教学论的核心,从辩证法的角度对"高难度教学原则"进行了分析,探讨数学教学中出现的问题,并从学生、教师及教学手段三个方面阐述了"高难度教学原则"对数学教学的启示.
关键词 高难度教学原则 辩证法 数学教学 启示
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