台湾地区新近高龄教育的实施、特色与问题

近年来台湾地区的高龄教育受到政府及民间的重视,呈现迅速发展的趋势。全文除前言及结语外,分政策层面、实务层面、特色与问题等三部分,探讨台湾地区高龄教育的实施、特色与问题。台湾高龄教育的特色:(1)进入教育取向的时代;(2)制订老人教育发展方向,颁订老人教育政策白皮书;(3)以经费支持老人教育活动;(4)民间组织及宗教团体的高龄教育活动蓬勃发展;(5)老人服务人才培育及学术研究开始发展。高龄教育的实施存在具体实施计划欠缺、老人教育资源亟待重行规划与调整等问题。

老龄化背景下台湾地区高龄教育研究概述

开展高龄教育是台湾地区应对个体老年化与社会老龄化的重要举措。基于老年人的自我认知与社会意象的特征,探讨台湾地区高龄教育在个体、社会、专业等三个层面的研究现状与发展趋势,以及在教育制度、办学模式和教学活动等三个方面的供给思路。在此基础上可以形成对台湾地区高龄教育的现状认知与整体评价,对我国大陆地区推进老年教育事业提供可借鉴的参考。

台湾高龄教育之创新发展--以南开科技大学开展乐龄学习为例

为适应老龄人口持续增加、老人学习机会不足,实现终身学习,台湾教育主管部门在乡镇市区设立了多所"乐龄学习资源中心"。中心的主要目标是结合民间组织、政府组织及非营利组织等单位的学习资源,提供乐龄族在地化的学习机会,其执行模式包括场地规划、执行运作及永续经营。台湾南开科技大学对乐龄学习资源中心进行了创新发展,其在实务操作中形成了多方面特色:整合课程资源并将课程类别化,兼顾适性化与在地化,积极营造高龄者与在学学生之代际间教育环境,人力配置包含重整人力与培育人才,建立学习指导与谘商制度,等。

从高龄教育机构开设的课程类别评析高龄学习内容之发展趋势

本文主要在於从高龄教育机构开设的课程类别评析高龄学习内容之发展趋势，整体而言，目前较重要的专设高龄教育机构，有社会行政部门的长青学苑、教育行政部门的老人大学，以及民间组织的老人大学等三类，在分析高龄教育机构开设的课程时，以立意取样为原则，就各类高龄教育机构挑选较具代表性的二所机构，针对其开设的课程进行百分比分析，并以高龄者偏好的学习内容，作为分析之依据。在此一分析基础上，本文进一步针对学习内容与开设课程进行评析，希望这些发展趋势能作为高龄教育机构进行课程规划之参考。

基于老年教育学视角的日本高龄者研究生教育探微

在人口老龄化的大环境之下,高龄者的研究生教育需求逐渐增加,完善高龄者研究生教育体系具有重要的社会意义。基于老年教育学的视角,以日本高龄者研究生教育的三个案例,分析高龄者研究生群体的教育需求与偏好,以及阻碍高龄者终身学习的因素,并从经济学供需关系的角度分析高龄者研究生教育的市场潜在需求,及基于伦理关怀的角度提出老龄者仍需要进行终身学习的理论依据。

高龄体验教育在预防高龄患者跌倒/坠床应用中的效果评价

目的:探讨护士接受高龄体验教育对预防老年患者跌倒/坠床认知能力及实施安全护理行为的影响。方法:将我院老年科30名护士按照1∶1随机分为两组,对照组护士给予预防患者跌倒/坠床的常规培训;观察组护士在给予常规培训的基础上进行高龄体验教育培训。选取2021年2月至7月收治的90例中重度跌倒/坠床高龄患者(MORSE跌倒风险评分≥25分),随机1∶1分为两组,根据护理护士的组别分为对照组和观察组。比较两组护士对患者跌倒/坠床风险的认知程度及安全护理行为落实情况,两组患者对跌倒/坠床预防的护理满意度。结果:观察组护士通过高龄体验教育后对患者跌倒/坠床风险的认知程度得分显著高于对照组护士(P<0.05);观察组患者跌倒/坠床措施落实率和患者对跌倒/坠床预防的护理满意度均显著高于对照组患者(P<0.05)。结论:对临床护士进行高龄体验教育,可以有效提高临床护士对住院老人跌倒/坠床的认知能力,提高护士安全护理措施规范落实率和患者对安全护理工作满意度,值得推广。

二战以来日本发展道路特点及启示

日本是我国的邻国,自二战结束之后日本在很多方面,与我国形成了既相互竞争又密切合作的状态。日本的科学研发能力和教育居于世界前列,国民拥有很高的生活质量,是全球最富裕、经济最发达的国家之一。但近几年来财政的赤字、经济的停滞、政局的动荡,外交的失策使日本又陷入了另一轮的危机之中。日本从第二次世界大战惨败的基础上,在恢复经济和社会方面取得的惊人成就,日本之所以能在二战后迅速的恢复并发展是与美国的统治和自身的努力分不开的。日本在成为经济大国的道路上有着自己的特色,但随着国家经济地位的提升,人民生活水平的提高,通过对日本发展特色的分析也为我们未来研究发展中国家尤其是我国的发展道路提供了一些宝贵的启示。

“变”与“不变”:台湾地区《终身学习法》修订前后比较与启示

台湾地区2002年颁布的《终身学习法》意义深远,而后顺应时代的发展、社会的变迁,并在台湾终身教育行动新一轮热潮的驱动下,2014年6月颁布了《终身学习法》修正案。在此基础上,2016年又对个别条文进行了调整和修改。与2002年的法案相比,新修订的法案有其变,也有其不变;有其改善和进步的地方,也有其较多的不足之处。新修订的《终身学习法》为台湾的终身学习开启了崭新的一页。正确认识新法的变与不变、进步与不足,将为福建、上海等地方性条例的修订工作乃至国家终身学习立法带来有益借鉴。

An analysis on the status of female faculty in Chinese higher education

This paper examines the changing status of women faculty through an analysis of statistics on China’s universities from 1994 to 2004.This paper first presents the trend of a drastic increase in women faculty members in recent years.Further details on the academic ranks of women faculty,their age and highest degrees obtained are also presented.A comparison of female representation in faculty ranks is made between China and a few selected countries.Lastly,this paper attempts to account for the low percentage of female professors in higher education.Recommendations for the professional development for women faculty are made in the end.