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科学课中学生良好的倾听习惯的培养
被引量:
1
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作者
杨刚
《中华少年》
2017年第35期231-231,共1页
良好的习惯使人终生受益,而教育的最终目的就是培养学生具有良好的习惯和优秀品质。其中良好的倾听习惯就是学生应该具有的优秀品质之一,科学课中如何培养学生具有良好的倾听习惯?新课标下,强调的是学生是课堂的主体,但是教师不要忘记...
良好的习惯使人终生受益,而教育的最终目的就是培养学生具有良好的习惯和优秀品质。其中良好的倾听习惯就是学生应该具有的优秀品质之一,科学课中如何培养学生具有良好的倾听习惯?新课标下,强调的是学生是课堂的主体,但是教师不要忘记自己是课堂的管理者,是学生学习的引导者。教师做倾听的表率。教师个人魅力展现。教会学生倾听。
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关键词
科学课
倾听习惯
魅力引导
环境
表率
模仿
训练
原文传递
题名
科学课中学生良好的倾听习惯的培养
被引量:
1
1
作者
杨刚
机构
梅河口市兴华学校
出处
《中华少年》
2017年第35期231-231,共1页
文摘
良好的习惯使人终生受益,而教育的最终目的就是培养学生具有良好的习惯和优秀品质。其中良好的倾听习惯就是学生应该具有的优秀品质之一,科学课中如何培养学生具有良好的倾听习惯?新课标下,强调的是学生是课堂的主体,但是教师不要忘记自己是课堂的管理者,是学生学习的引导者。教师做倾听的表率。教师个人魅力展现。教会学生倾听。
关键词
科学课
倾听习惯
魅力引导
环境
表率
模仿
训练
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
科学课中学生良好的倾听习惯的培养
杨刚
《中华少年》
2017
1
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