小学魔方课堂教学设置初探——玩转魔方给我的启示

学生对各项科技活动都是兴趣使然而走马观花,但没有深入的探究过程就没有真正的思考,学生的思维就没有被真正的启发。通过反复思考,我决定将魔方复原作为科技课的重点探究课程。让学生在玩中也能学科学,用科学,开启思维的大门。

利用世界大学城空间“课堂魔方”模块提高学习效率方法研究

课堂魔方是世界大学城空间开发的一个教学应用功能模块,其基本功能是应用于教师的备课、上课和学生的复习功课与自主学习。充分利用课堂魔方对教学资源进行整合,能够有效提高师生通过网络进行授课与学习的效率,为教学资源的进一步优化以及教学资源的充分应用提供了一个必要的渠道。

课堂魔方玩转高中英语课堂

课堂魔方在高中英语课堂教学中的应用,为学生创设语言学习环境,增加课堂容量,突破重难点,提高教学效益。

基于“课堂魔方”的初中历史教学应用研究

世界大学城“课堂魔方”系统为初中历史空间教学应用创造了良好的平台，它既能让教师轻松地实现网络备课、课件制作、空间课堂教学等，也能让学生便捷高效地学习课程知识。笔者以湖南“基教新干线”个人网络空间“山乡史匠工作室”应用课堂魔方组织教学为例，从课堂魔方课程的收集与整合、利用课堂魔方进行师生交互式的教与学、课堂魔方对学生学习的评价等方面，探讨初中历史教学基于“课堂魔方”系统的教学模式改革。

小学数学“魔方”课堂的构想与实践

魔方不仅好玩,也暗含智慧,弥漫着创造的乐趣。小学数学课堂应如魔方的形,呈现立体的样态,向学生提供多维素材,让学生获得多元发展,使学生经历多样理解。小学数学课堂也应如魔方的色,呈现五彩斑斓的世界,在玩转数学中,实现学科的交叉和融合。小学数学课堂更应追求魔方的趣味和魔力,让学习充满挑战性和创造性。使学生在学习数学知识的同时,教师也能实现教法的变革和创新。