让学生在“魔法数学”的世界中自主生长

“魔法数学”校本课程以学生的主体生长需求为出发点,借助数学魔术特有的多变性和趣味性,创设新颖奇幻的数学魔法问题情境,把学生引入一个变化无穷的奇趣世界,使学生在猜测中感悟数学,在惊奇中迷恋数学,生发浓厚的数学学习兴趣。通过自主创编魔法课程、实施独具特色的教学模式、创建开放式课程评价系统等路径落实“魔法数学”校本课程,提升学生的数学核心素养,促进学生自主生长。

“魔法数学”路径下探索规律课型的教学实践与思考--以《钉子板上的多边形》为例

“魔法数学”是受贾斯珀系列建构主义教学模式启发孕育而生的一门数学校本课程。我们将“魔法数学”的教学模式引进传统小学数学“探索规律”课型的教学,以期通过魔法情境和元素的渗透,激发学生自主探究学习和合作学习,培养学生思维品质,提升数学核心素养,实现学生的自主发展。

“数学魔法学院”校本课程开发初探

"数学魔法学院"校本课程是以数学魔术为核心开发出来的校本课程。该课程的核心目标,是让学生在观赏魔术、体验魔术、感悟魔术、揭秘魔术、交流魔术和创造魔术的过程中,增长数学知识,训练数学技能,发展数学思维并增强对数学的热爱之情。课程内容主要由迎新魔法会、谜幻卡片月、奇异骰子月、机灵硬币月、神秘扑克月、玄妙徒手月、魔法表演展、狡猾棋子月、生活道具月、自制道具月、组合道具月、魔法院运会、毕业典礼夜等十三个板块构成。课程实施注重综合运用多种教学方法和教学样式。课程评价强调采用多种新颖有效的方式,对学生的学习和课程的质量进行诊断,在不断反馈改进的过程中,持续改进和提升课程品质。

新书上架

《智能简史》；《人类的故事》；《魔法数学》；

让我们爱上数学

现在，或许有许多人讨厌着数学吧？据说世界上每五个人就有一个人害怕数学。解答数学题，就如同火烤一样的难受，并非不会，而是一接触就有了强大的抵触情绪。为什么会这样呢？大概是因为对数学失去了兴趣吧。