“大思政”视域下水产养殖核心课程鱼类育种学课程思政的探索与创新实践

“大思政”是新时代高等教育院校实现立德树人、全面育人、推动课程思政高质量发展的一种全新教育典范。鱼类育种学是水产养殖专业的核心课程之一,内容涵盖了水产养殖行业的技术创新与产业提升,在培养新时代的水产科技创新实践者方面扮演着重要角色。充分挖掘鱼类育种学课程中蕴含的思想政治元素,将价值观教育与专业知识传授融合于教学过程,有助于实现专业教育与价值引领的无缝对接。文章系统介绍并剖析了河南农业大学动物科技学院在鱼类育种学课程思政方面的探索与实践,旨在培育学生知行合一的观念,同时也秉持“三农”耕作精神,不断提升鱼类育种学课程的教学质量,为推进课程思政教育的改革与实际应用提供参考。

基于全基因组分析技术的鱼类育种技术原理与应用

随着越来越多的鱼类完成全基因组测序,如何将基因组信息和相关分析技术应用于鱼类育种成为业内关注的问题。相比于作物与畜禽,基于全基因组分析的鱼类育种技术的研究和应用较为滞后。目前鱼类育种主要参考其他物种已各成体系的诸多方法,虽然这些方法为鱼类全基因选择育种提供了参考,但众多的技术和算法在选择和应用中也存在一些问题。梳理了不同领域基于全基因组分析的育种相关技术,介绍了全基因组关联分析(GWAS)、全基因组连锁分析(GWLA)、全基因组选择(GS)等技术的机理和适用范围,并推荐了部分常用的软件,旨在为开展基于基因组分析技术的鱼类育种研究提供参考。

现阶段我国鱼类育种与苗种培育技术成就及发展趋势

在水产养殖的关键要素中，优质的苗种是鱼类健康养殖的物质基础和前提条件。我国鱼类育种和苗种培育历史悠久，为我国水产业的快速发展及其在国际上突出的地位做出了重要贡献，尤其是新中国成立后，我国鱼类育种和鱼苗培育技术上取得了显著的成就^[1]，为全球的粮食安全和人民生活水平的提高也做出了巨大的贡献。

遗传标记与鱼类育种

遗传标记与鱼类育种孙孝文，梁利群，阎学春（中国水产科学研究院黑龙江水产研究所，哈尔滨１５００７０）李占双（哈尔滨船舶工程学院，哈尔滨１５００００）本文叙述了遗传标记在鱼类分类学、鱼类进化和鱼类育种等学科上的应用以及作为这些学科的研究工具随着这些学科的...

我国淡水养殖鱼类育种的实践和思考

用于鱼类育种的传统方法 ,如引种驯化、选种和杂交 ,虽然有其自身的局限性 ,但都是行之有效的 .自本世纪 70年代以来兴起的生物工程技术 ,已应用于鱼类育种 ,如细胞工程中的雌核发育、多倍体形成和性别控制等方面都取得了较好的成效 .80年代以来 ,基因工程技术也已用之于鱼类育种的研究中 ,并取得了一些成效 .实践证明 ,基因工程育种离生产尚有一定距离 .根据当前的实际 ,鱼类育种仍然离不开传统方法 ,应该是细胞工程和传统方法相结合 ,或是细胞工程和基因工程相结合 ,或是传统方法。

多倍体技术在鱼类育种中的应用

1人工诱导多倍体的方法 人工诱导多倍体的方法主要有：物理学方法、化学方法和生物学方法。物理学方法与生物学方法安全无害，应用较多。 1.1物理学方法（1）物理学方法主要有静水压法、温度休克法和电休克法等。应用较多的是温度休克法和静水压法；也可以将不同的方法相结合，以提高人工诱导多倍体的效率。（2）静水压法是通过水压机产生的静水压来抑制第二极体的释放或抑制第一次卵裂，而使染色体倍数增加。其技术操作规程较为简单，条件易于优化和掌握，处理程序也易于标准化。因而，静水压法在鱼类的多倍体育种中有较多应用。其主要优点在于：诱导率较高，可达90%以上。处理时间短，一般为3~5min。对受精卵的损伤小，成活率高。（3）温度休克法包括冷休克和热休克两种截然不同的方法，其应用也较为广泛。冷休克法是指受精卵置于0~5℃（略低于其致死温度）的低温条件下几分钟，使其休克，以抑制第二极体的释放或抑制第一次卵裂，处理片刻后，立即恢复生存温度，可诱导出三倍体或四倍体的鱼；而热休克法则是将受精卵置于30℃（略高于其致死温度）的较高温度下，也可诱导出三倍体或四倍体的鱼。影响温度休克法诱导多倍体效果的关键因素有：处理的时机、持续时间和温度的高低。受精后立刻进行温度休克，可阻止第二极体的排出；若是在第一次有丝分裂的中期进行休克处理，可抑制第一次卵裂。（4）电休克法是通过电激使细胞融合而使染色体数倍增的技术，贾方钧（2001年）试验发现，受精卵分别在非电解质的甘露糖溶液和电解质的含5%小牛血清的细胞培养液中接受电激，细胞的融合效率差别不大，但融合后胚胎发育成活率有明显差别，细胞在非电解质溶液中接受点激的损伤较小，得到的多倍体后代成活率较高。不同鱼类受精卵接受电激的时机和时间不同，需要进行对比试验。（5）热休克与电休克方法相结合在诱导银大麻哈鱼三倍体中获得了成功，试验还发现，交流电诱导三倍体比直流电更有效，将受精40min的卵置于26℃并给以10min的10V交流电休克处理，可得到100%的三倍体虹鳟鱼。

三倍体技术在鱼类育种中的应用

人工诱导的三倍体鱼具有不育、个体大、生长快、寿命长、肉质好、成活率高等优良品性,对提高养殖产量和鱼肉品质具有重要的意义.就三倍体产生的原理、人工诱导和倍性鉴定方法、研究现状作一综合介绍,并对鱼类三倍体育种研究的发展趋势以及存在的问题作了描述.

RAPD技术及其在鱼类育种上的应用

ＲＡＰＤ技术是以ＰＣＲ为基础的一种分子标记，具有简单快速，ＤＮＡ需要量少等优点。本文主要介绍该技术的产生背景、原理和特点。探讨了ＲＡＰＤ在水产经济动物的标记鉴定，遗传作图，系统发育和进化，亲缘关系、种群划分和群体遗传多样性方面的应用。

鱼类育种概况 第一讲

自从人类有养鱼业以来，鱼类选育种工作也就应用而生。世界上现有的一百一十种左右的养殖鱼类和许多鲤鲫鱼品种(或品系)就是人类长期选育种活动的结晶。鱼类选育种工作，最初是进行引种驯化，即将野生经济鱼类放养于鱼池，变成养殖种。

鱼类育种概况

以往，杂交育种是被广泛采用的一种育种手段，六十年代以来，一些新的育种技术应运而生，现就杂交、雌核发育和多倍体等育种方法，作简要概述。

鱼类育种研究进展

本文概括了鱼类的选择育种、驯化及杂交育种等传统鱼类育种方法,叙述了现代生物技术在鱼类育种中的应用,主要有多倍体育种、雌、雄核发育、核移植、转基因育种、分子标记辅助育种、基因组育种;并提出了当今鱼类育种出现的问题。同时,做出了鱼类育种必将走向基因组育种之路的展望,为鱼类育种的发展提供参考。

自然科学类专业课“课程思政”的探索与实践——以“鱼类育种学”课程为例

习总书记在全国高校思政会议上发表了关于"各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"的讲话,作为水产养殖专业的高校教师,应意识到开展课程思政的紧迫性和必要性,在专业课教学中积极挖掘各类思政元素,探索专业课育人新方法。文章以"鱼类育种学"课程为例,探索将育人元素融入专业课的途径,力求找到思政教育与专业教育的契合点,在课堂教学中帮助学生塑造正确的价值观和人生观。

《鱼类育种学》简介

楼允东和李元善两位副教授编著的“鱼类育种学”一书，即将由上海市百家出版社出版。它是我国第一本公开出版的鱼类育种学著作，比较全面而又系统地阐述了鱼类育种的基本原理与方法。全书共十一章，分为三个部分：第一部分是“绪论”，简要介绍品种的概念、育种的目标、育种的方法以及我国鱼类育种技术研究的成就等。

综合性高校水族科学专业"鱼类育种学"课程教学改革探讨

"鱼类育种学"作为水产相关专业专业课的重要组成部分,其理论性与实践性结合比较紧密,而且是一门知识理论更新较为迅速的课程。本文从该课程特点和综合性大学水族科学专业的实际情况出发,针对如何提高课程授课效果,从三方面展开论述和说明,以便达到培养学生的实践技能和创新能力。

淡水鱼类育种和人工繁殖技术关键点分析

上世纪中叶以前,我国在养殖淡水鱼时主要依靠捕捞天然鱼苗,因受限于天然鱼苗数量、质量以及季节等因素影响,根本谈不,上渔业产业的规模化发展。1958年,鲢和鳙的人工繁育成功成为水产科技领域里程碑式的突破,从此,开始实现了淡水苗种的充足供应。经过半个多世纪的发展,我国水产种业取得了长足进步。

“淡水鱼类育种国家地方联合工程实验室”揭牌

目前，我国水产领域首批国家级工程实验室——“淡水鱼类育种国家地方联合工程实验室”启动暨揭牌仪式在中国水产科学研究院黑龙江水产研究所召开。农业部科教司副司长王衍亮、中国水产科学研究院院长张显良、黑龙江省科技厅副厅长于立河、黑龙江水产研究所所长陈儒贤、黑龙江省发展和改革委员会高技术处副处长刘丰等领导出席会议并讲话，25家科研院所、高校的150多位嘉宾出席会议。

现阶段我国鱼类育种与苗种培育技术的发展趋势

鱼类苗种培育及育种技术是鱼类生长的根本基础,同时也是促进健康养殖的重要环节。现通过分析我国鱼类育种发展现状及存在的问题等,阐述我国鱼类苗种技术发展趋势,提出加强我国鱼类苗种的培育思路,以期为我国现代渔业养殖提供科学根据。

鲆鲽鱼类育种及养殖技术

鲆鲽鱼类俗称比目鱼，在我国北方海域自然分布的有20多种，绝大多数具有较高的经济价值。从20世纪80年代始，在中国沿海由南到北掀起了开发海水鱼类养殖产业的热潮，即被誉为中国海水养殖的“第四次浪潮”。我国北方沿海开辟了以牙鲆和大菱鲆为代表的鲆鲽类工厂化养鱼产业，使我国原本十分落后的海水鱼类养殖业获得空前发展。近几年，我国又相继从国外引进了大西洋牙鲆、漠斑牙鲆、欧鳎、塞内加尔鳎和大西洋庸鲽等多种鲆鲽鱼类，同时还在积极开发本土的鲆蝶类资源，如半滑舌鳎、星鲽和石鲽等鱼种。