基于生本教育运用鱼骨图教学法提升中医住院医师中医经典学习

中医经典教学对中医住院医师非常重要,但目前中医住院医师在学习中医经典的过程中仍有很多困惑,如何有效解决中医经典教学实践中存在的问题,打破原有的传统教学模式迫在眉睫。生本教育可解决中医住院医师学习经典的困惑,鱼骨图教学法可改变中医经典教学现状,而且鱼骨图教学与生本教育有异曲同工之妙。在生本教育理念下的鱼骨图教学法是中医经典学习的创新,利用鱼骨图不仅可以及时了解中医经典领域内的研究进展与发展趋势,而且可以增进中医住院医师对学习经典的兴趣,拉近住院医师与带教老师的距离。鱼骨图教学法有如下几个方面的作用:通过鱼骨图教学法,使课堂内、外的学习有机结合,使中医住院医师在学习的过程中更易理解和掌握中医经典;使中医经典文化得到更好的传承和发展,激发学生的奋斗精神,提高学生对经典学习的兴趣进而提升中医住院医师的综合素养。

PBL联合鱼骨图在脾胃肝胆科住培医师教学的价值

目的探讨基于问题的教学法(PBL)联合鱼骨图教学法,在脾胃肝胆科住院医师规范化培训(以下简称“住培”)医师教学中的应用效果。方法选择2021年8月—2022年9月在河南中医药大学第一附属医院消化内科轮转的127名住培医师作为研究对象,其中2021年8月—2022年2月的59名学员作为对照组,采用传统教学方法;2022年3月—2022年9月的68名学员作为实验组,采用PBL联合鱼骨图教学法。轮转结束后进行理论和技能测试,并行问卷调查。结果实验组的理论成绩、技能成绩均高于对照组(P<0.05)。实验组的问卷成绩亦高于对照组(P<0.05)。结论PBL联合鱼骨图教学法能够显著提升学生的临床学习成绩,改善教学效果和教学满意度,激发学生学习兴趣。

鱼骨图分析教学法在中医内科学肠病专业硕士研究生的应用

针对中医内科学肠病专业教学现状与弊端,在中医内科学肠病专业硕士研究生阶段引入鱼骨图教学法,具有重要的意义及研究价值。学生不仅掌握了肠病的基本概念和基本理论知识,有助于学生接触到更多的前沿知识以及更完整的知识结构,增强了研究生的热情,提供了学生与老师间进行专业交流的平台,提升了学生的综合素质。