依托鲜活事例 增强教育效果

我是一名乡村普通高中的班主任。由于种种原因，我班学生纪律观念淡薄，自由散漫，愁学懒学，成绩很不理想，管理难度相当大。面对这样的学生，说教和惩罚是班主任最常用的管理手段，可我感觉空洞的说教和单纯的惩罚效果并不好。说多了容易引起学生的反感，一言不慎还会伤害学生的自尊心；

生物教学中如何培养学生批判性思维

批判性思维是对前人研究成果的反思、质疑,是科学发展的动力。教师要通过科学史上的事例、结合课本内容、与其它学科的整合等途径,培养学生的批判性思维。