“鲶鱼效应”对高校学风建设的启示

在高校大学生中选拔、培育"鲶鱼学生"和"鲶鱼组织"两大示范群体,并对这两大示范群体加以培养、宣传和推广,使之充分发挥榜样示范作用。同时,向在校大学生传递就业压力,发挥"鲶鱼效应"的压力效应,迫使他们主动、全力投入到学习中去。多管齐下,以期促进高校良好学风的形成。

“鲶鱼效应”在高职教学中的实践与应用

不同规模班级采用同一种教学方法会产生不同教学效果。如何控制好上课纪律以便最大限度地发挥学生的主观能动性,提高课堂教学效果便成了当前高职教学的一大难题。就解决这一难题,结合自身教学实践,认为在教学中利用"鲶鱼效应"的积极作用,着力培养一些"鲶鱼"学生,可在一定程度上解决此难题,从而收到理想的教学效果。同时,也能提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生学习成绩有大幅提高。

基于鲶鱼效应的高职课堂教学改革

高职教学过程中,教师一直受学生基础差、动机弱、学生学习动力不足、整体成绩不理想等因素的影响。通过高职教学实践,认为把人力资源管理中常用的"鲶鱼效应"应用于高职教学课堂中,有意识地培养"鲶鱼"学生,充分调动学生的学习积极性可以取得意想不到的教学效果。

“鲶鱼效应”让钳工实训课堂动起来

随着现代机械加工技术的迅猛发展,学生对待传统的操作技能—钳工的态度慢慢发生了改变。由于认识不到钳工工艺在现代化生产中的不可替代性,从而影响了学生实习的积极性,更影响钳工实训操作的教学质量。如何教好这门专业技能课,应该怎样组织教学?通过教学实践和不断地思考,笔者认为运用"鲶鱼效应"是一种行之有效的教学方法。

Some Fishery Biology of Molluscivorous Catfish, Heficophagus leptorhynchus in Thailand

The molluscivorous catfish, Helicophagus leptorhynchus is an economic fish in Thailand, but the fish is poorly know. This paper is a review of some biology support data for aquaculture and fisheries. The fish distributed in Mekong-Chaophraya Basin. The spawners migrate to upstream in early flood season for spawning. After hatching, the fish larva migrating in downstream and the juvenile fish move in deep pool of Mekong Basin on dry season. Adult fish live in downstream and large tributary. The fish is omnivorous and bottom feeder. Spawning season of the fish is May-July. Gillnetting and beach seine fisheries are main the catfish＇s fisheries in Thailand and the catfish＇s fisheries season in Mekong River began on January-July.