“鸟的生殖和发育”一节的概念学习进阶

本文以“鸟的生殖和发育”为例,阐述前概念教学在初中生物学教学中的应用,通过以“误”激趣、导入新课,释“雾”解疑、展开探究,据“物”以理、重建认知,论“武”互助、巩固理解,领“悟”为疏、厘清脉络等五步展开教学,为促进学生深度理解和建构科学概念并实现概念的进阶学习提供借鉴,发展学生的生物学学科核心素养。

基于探究能力培养的“鸟的生殖和发育”教学设计

以“鸟的生殖和发育”为案例,在课内运用“问题引领,活动带动”的方式,使学生在活动中提升科学探究能力,培养理性思维能力;在课后通过“探究延伸,深入实践”,进一步发展学生的实践能力,培养其社会责任,提升生物学核心素养。