有效利用想象,提高学生素质

口头语言通过声音传导意义,由听觉接受;书面语言通过文字传导意义由视觉接受。不论是由听觉还是由视觉接受的信息,对语言所体现的景物、事物、人物,要能实现其具体效果,只有通过学生的想象才能实现。因此,想象是最佳的语言生命存养。尤其在语文教学中,想象对于语言训练有着极其重要的作用。那么,如何有效利用想象,发展提高学生的语言素养呢?本文通过几个案例作出了一定的阐述!一、解读词语,想象画面,发展语言【案例】:(苏教版四年级上册《李时珍夜宿古寺》中的片断)师":端详"是什么意思?生:仔细地看。师:李时珍在为什么仔细地看呢?原来是两种草。让我们也来看一看这两种草吧!(出示鸡肠草和鹅肠草的图片)看了这两种草,有什么感觉?

例谈提高小学生“深阅读”能力的策略

张汉强提出,深阅读能培养人的思考能力、逻辑能力和感悟能力。要想提高学生研读文本的能力,就要用各种方法促使他们进入＂深阅读＂状态,也即进入透过文本的表层信息进行深层感悟的状态。一、关键词语,解读之匙在深阅读的过程中,首先要抓住文章中的关键词语,利用这些关键词语来找到打开文本的钥匙。在阅读中可以抓住文章中反复出现的一些词语,

谈蜂群的半越冬管理

笔者饲养意蜂,蜂群冬季都是在辽宁、吉林、黑龙江及内蒙越冬,确切地说叫半越冬,因为12月下旬要回南方繁殖。通常是9月下旬蜜源结束,就转移场地,把蜂群拉到火车站附近有树荫的地方摆放。蜂群半越冬须注意：（1）要把空脾抽出,蜂要密集,否则,严寒时边脾的蜜蜂没有及时爬回蜂团,死亡率高。（2）半蜜脾放在中间,大蜜脾放在外边,有利于蜜蜂结团。一般到10月中旬,气温下降到0℃左右,蜜蜂结团。

鹅不食草的功效和鉴别

鹅不食草又名石胡荽、野园荽、鸡肠草、鹅不食、地芫荽,可药用,为菊科植物鹅不食草的干燥全草。夏秋两季花开时采收,洗去泥沙,晒干。主要产地分布于东北、华北、华中、华南等地。《本草汇言》曰：＂石胡妥,利九窍,通鼻气之药也。其味辛烈,其气辛熏,其性升散,能通肺经,上达头脑。＂关于鹅不食草治病的功效,民间流传着一个有趣的传说。相传,从前有一个农家的孩子,自幼患鼻炎,长年鼻塞流黄脓鼻涕,

从“千人一面”到“一人多面”——浅析如何写“活”人物

画人难画骨,写人难写“活”。很多学生在写人物类作文时,将人物写成了“千人一面”：人物表情僵化、动作死板、语言如出一辙,形象空洞,缺少灵性。这是学生缺乏个人阅历、缺少生活观察,对人物的动作及心理变化揣摩不够细致所致。怎样让笔下的人物变得立体丰满呢？需要从心理活动、动作和语言三方面入手。