认知评估系统对中国学前儿童的适用性探究

目的:检验认知评估系统(CAS)对中国学前儿童的使用效果,分析其信度和效度。方法:对三个班级105名幼儿园儿童进行先后两次CAS测验,同时施测麦卡锡儿童智能量表作为效标工具。结果:重测相关系数(r=0.73,P<0.001)显示CAS具有较高稳定性。CAS与麦卡锡儿童智能量表言语(r=0.36,P<0.01)、数量(r=0.53,P<0.01)、记忆(r=0.40,P<0.01)的关联效度良好。结论:CAS对中国学前儿童具有良好的适用性。