麻省理工学院外语开放式课件对我国英语教育的启示

通过对美国麻省理工学院的外语开放式课件的课程设置的简述,包括课程、教学大纲、课内外教学活动、学习材料、课程评估等方面,探讨了麻省理工外语教育对中国英语教育的启示,揭示了英语教育的文化使命和发展方向。

麻省理工学院开放课件运动评述

麻省理工学院的开放课件运动引起了全世界的关注。文章评述了麻省理工学院开放课件运动的背景、原因和目标,开放课程资源建设的一般模式和开发管理流程,并分析了开放课程资源的特点及应用、开放课程资源的发布和评价情况。

麻省理工学院开放课件项目经验评述

开放课件运动成为一个日渐成长的国际现象。作为教育领域内资源开放共享理念的首创者和第一个实践者,麻省理工学院的开放课件项目更引人关注。本文概述了麻省理工学院开放课件项目执行报告的主要内容。并总结出该项目获得成功的经验,从而对基于网络的大规模资源建设和共享发布提供一些借鉴。

麻省理工学院开放课件项目经验评述

在麻省理工学院开放课件项目（下称MITOCW）的推动和启发下，开放课件运动成为一个愈来愈热的国际现象，引起全世界的共同关注。2004年3月，专门负责分享和推广项目经验的Open-courseware HOW To网站发布了MIT OCW第一次项目执行报告（OCW．mit．edu），从开放课件理念、实施该理念的范例等十个方面介绍了该项目的实践方法和取得的经验。本文将从这份执行报告出发，并结合笔者一直关注的MIT OCW专题获得的相关资料，试图从11个方面提炼其取得成功的经验。

对我国远程教育课程资源建设的若干思考——来自麻省理工学院开放课件项目的启示

信息技术的发展赋予了网络时代学习新的特点,同时也呼唤着教育资源的开放与共享。麻省理工学院开放课件项目(简称MIT OCW)"开放与共享"理念的确立与实施,对我国远程教育课程资源建设的决策定位、资源体系、平台环境和教学科研等方面具有借鉴作用。

学习型社会视角下麻省理工学院“开放课件计划”研究

开放教育资源运动在学习型社会建设进程中发挥着重要作用,麻省理工学院"开放课件计划"作为开放教育理念的首倡者和实践者,其教育对象的广泛性、学习阶段的终身性、课程内容的开放性、学习过程的自主性以及学习方式的灵活性都契合了学习型社会的特征,对我国社会主义新阶段学习型社会建设有着重要的借鉴意义。

国家精品课程与国外开放式课件的比较

在简要介绍麻省理工学院开放式课件及中国国家精品课程的基础上,从目的与理念、评价机制、创新应用推广三个方面,对麻省理工学院的开放式课件与中国国家精品课程进行了比较分析,并从创作共用协议、学习支持服务、Web2.0及社会性网络技术以及参与性学习文化四个角度,讨论了对中国国家精品课程的借鉴意义。

美国麻省理工学院网络课件开放工程的启示

麻省理工学院的网络课件开放工程计划用十年的时间在国际互联网上开放全部课程资料,这一行动引起了世界高等教育界和学习者的关注。本文在对网络课件开放工程进行简单介绍的同时分析了该项工程体现的开放与发展并进的教育理念及其特色,进而阐述了网络课件开放工程对我国高等教育教学改革的启示和应当采取的发展策略。

麻省理工学院开放课件项目执行报告概要及评述

对麻省理工学院实施的开放课件项目(MITOCW),人们除了了解、认识、响应或合作外,更希望了解该项目实施以来取得的认识和经验。本文简要介绍了执行报告的主要内容,包括开放课件理念、实施该理念的范例、项目组织和人员安排、课程建设的发布流程、知识产权、对使用者的支持、沟通和扩展、技术基础设施、评价和测量、影响成本的要素等11个有机组成部分,并进行了简要评述,总结出MITOCW项目获得成功的若干经验和对于我国远程教育资源建设和共享的积极意义,以飨读者。

从麻省理工学院的开放课件项目看国外网上开放课程发展

相对于商业性网络课程,在教育普及化和资源开放思想的影响下,众多有志于教育资源开发和建设的人士也正在积极进行着网上开放课程的开发。随着麻省理工学院“开放课件”项目的启动,开放课程又重新吸引了人们的注意。

开放式多媒体CAI课件的构造与设想

目前在多媒体CAI课件的制作方面存在一些不足之处，如适用面窄、类型单一 和不可编辑。文中就如何克服这些弊端，提出了一些建设性意见和建议。

开放式工程制图多媒体课件的研制与开发

工程制图课由于其抽象、信息量大等特点，非常适合应用多媒体进行教学。合理利用多媒体进行工程制图教学可以增大课堂容量，缓解教学内容多与学时少的矛盾。同时，现代多媒体教学灵活多变的表现形式，可以将抽象而难以想象的立体形象化，有利于提高教学质量，减轻教师的劳动强度。

基于开放式教学对象的Web课件内容包装模型设计

在SCORM规范的基础之上,提出了一种基于开放式教学对象的可共享Web课件内容设计方法.将教学资源和所运用的教学方法模型化为开放式的教学对象,并将该对象作为共享课件内容的基本组成单元.在课件中,开放式的教学对象之间允许有链接关系,并可通过消息机制互相提供服务支持,从而提高共享课件内容的聚集效率与设计的灵活性.

开放式多媒体课件的设计与应用

该文提出了开放式多媒体课件设计思想,并就开放式多媒体课件的实现方式进行了分析,同时将课件的开放式思想在《合唱指挥与合唱训练》的课件中得到了具体体现。

开放式物理化学实验多媒体课件的设计与应用

用VB6.0设计了开放式多媒体物理化学实验课件开发平台,其播放器可依时间顺序和间隔显示或播放课件资料;编辑器可通过设定各时刻应显示的课件资料和时间间隔组成课件;课件资料是开放的,可修改和重组,便于二次开发,克服了传统课件难以修改的弊端。该平台将图片、声音、GIF动画和视频融为一体,将课件设计变为了课件资料的组合,使课件的制作和修改简捷容易。该开发平台的推出,将会为课件开发者和使用者带来更多的方便。

开放式课件设计及应用

基于网络的开放式教学环境将提供主动、探索式学习,综合能力训练的场所,及一个教育资源不断更新的生存化的学习环境。文章以已开发出的《Visual Basic程序设计》网络多媒体课件为例,研究基于网络的开放式教学环境的要素及实现机制,探索该环境下的新型教学关系及策略,并讨论组建式课件及探索型课件的开发方法和集成技术。

基于开放式组件的Web课件内容的设计与实现

本文提出一种基于开放式教学组件的可共享Web课件内容的设计方法。并给出了一种在IMS的规范之上建立的开放式教学组件的聚集模型。在课件中,开放式的教学组件之间允许有链接关系,通过消息机制互相提供服务支持,从而提高共享课件内容的聚集效率与设计的灵活性。

网络开放式多媒体CAI课件的开发技术

网络开放式多媒体课件真正达到了人机交互双向、多向互动式的教学目的,大大提高了教学信息传播的数量、质量、速度,并且通过互动作用提高了传播的有效性,使教师在控制较实际的过程中仍能保障有效的课堂教学管理,突出了学生的主体作用,从而提高了课堂教学效率。