新时代麻醉学研究生导师立德树人的实践路径

教育部印发《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》明确了研究生导师立德树人职责。南昌大学麻醉学硕士学位点组织教育部课程思政教学名师、学校思政教育专家、医院职业道德标兵等共同构建研究生思政教育教学团队,对立德树人实践路径进行探索与研究。通过将职业道德培养目标融入专业研究生培养方案,建立健全麻醉学研究生导师的激励评价制度,加强麻醉学研究生导师思想价值引导作用,以特色思想政治教育服务于麻醉学研究生人才培养等实践路径,全面落实立德树人根本任务。

以课题和实验为中心的Seminar教学法在麻醉学研究生中的应用初探

通过简要介绍seminar教学法的特点、麻醉学专业研究生教学活动的具体实施模式,讨论了应用此方法的体会和经验,以及所涉及的问题与解决方法,以期提高麻醉学专业研究生教学的教学效果。

麻醉学研究生有创循环监测教学方法探讨

麻醉学是一门特殊的临床学科。随着相关领域科技水平的快速发展，麻醉学相关基础研究方法、临床麻醉方法建立和新的麻醉监测手段也在不断发展和完善。其中，麻醉中循环监测是本专业中发展比较快的领域之一。循环监测是保证患者安全、提高麻醉质量的关键环节。由于北京安贞医院临床麻醉的专业特点，我们长期从事心血管手术麻醉和手术中循环监测工作，研生的培养方向也以术中血流动力学监测为主。提高临床研究生教学质量是现代医学发展的需要…。我们在教学中究发现，有创循环监测的教学方法及其教学效果对提高麻醉学研究生临床能力和综合素质的培养有着至关重要的作用。

对学术型麻醉学研究生培养模式的探讨

学术型麻醉学研究生是麻醉学医学事业发展的中坚力量,是培养麻醉学医学科学研究高层次人才的主要来源,在麻醉学卫生事业发展中起着至关重要的作用。为进一步提高学术型麻醉学研究生的培养质量,本文着重阐述学术型麻醉学研究生的培养模式,探索培养新型麻醉学医学人才的新策略。

“双轨合一”背景下麻醉学硕士专业学位研究生科研能力培养的新思路探讨

“双轨合一“,即既保留以往的住院医师规范化培训(住培)模式,又保留临床专业学位硕士研究生(专硕)模式,让两种模式共存,这是目前培养麻醉学硕士专业学位研究生最常用的教学方式之一。通过应用新模式,加快新型医疗人才的输出速度,但这个过程中专硕生将注意力放在临床专科知识上,导致科研能力和学科教育能力被忽略,这样的培养模式存在轻科研的问题。我国麻醉学科中,麻醉学专硕是极为重要的接班人,其肩负重任,且工作中面临较大的风险,因此麻醉学专硕教育领域高度关注麻醉学专硕特点和潜力点的改善、加大课外科研训练力度。本文通过对目前专业学位研究生科研能力培养的探讨,寻找科研能力提高的方法,为我国培养既有科学研究能力又有丰富临床实践能力的麻醉学高端人才。

数字化教学模式在麻醉学硕士研究生医学英语教学中的应用与探索

目的:探究数字化教学模式在麻醉专业医学英语教学领域的应用效果.方法:选择内蒙古医科大学2014—2016级麻醉学硕士研究生,共计40人,分为A组、B组,分别采用传统课堂教学模式与数字化教学模式,记录学期末考试成绩,并使用调查问卷收集结果,使用spss19.0对结果进行统计学分析,结果采用Mean±SD和百分比方式进行描述.结果:A组有30%的学生对当前授课方式很满意,学期末平均分为73.96±11.55,达到80分以上的学生占30%;B组有65%的学生对当前授课方式很满意,学期末平均分为83.20±7.32,达到80分以上的学生占65%.结论:相比传统的教学模式,数字化教学有效提高了麻醉专业硕士研究生对于专业英语的兴趣,对于学生阅读英文文献以及从事科研临床工作更有帮助.

预设麻醉亚专业课题方向在麻醉研究生临床学习中的应用

临床医学中各专业及亚专业的发展促使麻醉学科必将向亚专业化发展,亚专业化给麻醉学研究生的临床培养带来挑战。预设麻醉学亚专业方向性课题,能使麻醉研究生在临床学习过程中有的放矢,不但能提高临床技能水平,还能提高他们的临床科研能力。预设麻醉学亚专业方向性课题利于培养有较强临床和科研能力的高素质麻醉高级人才。

新型冠状病毒肺炎疫情期间麻醉学规培研究生的心理调查

目的了解新型冠状病毒肺炎(COVID-19)流行期间麻醉学规培研究生居家观察时的心理状态,以便及时提供精神心理支持。方法选择徐州医科大学已行居家观察的麻醉学规培研究生作为调查对象,采用网络问卷调查法,包括自编问卷、症状自评量表(SCL-90)及焦虑自评量表(SAS),选用SPSS22.0软件行相关数据分析。结果在接受SCL-90测评的麻醉规培研究生中,人际关系、焦虑、敌对、精神病性因子上的得分高于全国青年常模(P<0.05);亚组分析表明,女生抑郁、焦虑和恐怖因子得分显著高于男生(P<0.05);SCL-90及SAS量表显示,三年级规培研究生居家观察期产生了明显的焦虑心理。结论该校居家观察的麻醉学规培研究生的心理发生了负面变化,女性、毕业生焦虑情绪反应明显,需要进行适当的心理干预,以避免负面情绪产生不良影响。