PBL在7年制麻醉研究生临床教学的应用

目的探讨PBL教学法在7年制麻醉研究生临床教学中的应用效果.方法将7年制麻醉研究生31名随机分为PBL组（P组,16名）与对照组（C组,15名）,在临床教学中,分别采用PBL教学模式和传统教学模式授课.通过理论知识、麻醉操作考核、医德医风及团队意识考核来观察两种教学模式的教学效果.结果P组学生的理论知识、麻醉操作考核、医德医风及团队意识等方面的平均成绩均明显高于C组（P〈0.05）.结论在7年制麻醉研究生的临床教学过程中,PBL教学法具有明显的优势,显著提高教学质量,很好培养麻醉专业学生的临床思维能力,应在今后的麻醉临床教学中积极推广.

预设麻醉亚专业课题方向在麻醉研究生临床学习中的应用

临床医学中各专业及亚专业的发展促使麻醉学科必将向亚专业化发展,亚专业化给麻醉学研究生的临床培养带来挑战。预设麻醉学亚专业方向性课题,能使麻醉研究生在临床学习过程中有的放矢,不但能提高临床技能水平,还能提高他们的临床科研能力。预设麻醉学亚专业方向性课题利于培养有较强临床和科研能力的高素质麻醉高级人才。

无抽搐电休克治疗的麻醉研究进展

该文主要介绍了无抽搐电休克(MECT)治疗中静脉麻醉药物、肌肉松弛药、多种药物复合麻醉等方面内容,希望能够提高无抽搐电休克治疗中麻醉药物应用的有效性,取得理想的麻醉效果,降低各类不良反应发生率。

无痛纤维支气管镜检查麻醉研究进展

常规支气管镜检查期间会对患者产生较大刺激,同时并发多种并发症,例如呛咳、喉支气管痉挛、低氧血症等,导致患者的生理舒适度较低。无痛纤维支气管镜检具有无痛安全且检查快速的应用优势,通过静脉麻醉可使患者在睡眠状态下进行检查,要求麻醉医师的专业技能水平精湛。因此,加强麻醉管理对无痛支气管镜检的顺利开展特别重要。近些年,临床深入研究了无痛纤维支气管镜检查麻醉管理的研究,现通过综述近年来研究进展,以期为临床规范、安全、高效执行无痛纤维支气管镜检查麻醉提供借鉴。

提高麻醉专业规培医师和研究生带教质量的探索与实践

为提高麻醉专业规培医师和研究生的带教质量,探索提高教学质量的具体方法并评估实践应用效果。方法 本研究选择2022年10月至2023年20月在医院实习的麻醉专业规培医师和研究生作为研究课题的参与者,将抽选的28名规培医师和研究生分为两组,并采用不同的教学和管理策略,之后根据他们的实习数据指标来比较教学质量。一组为改良组组接受改良后带教和管理方式,一组为常规组接受常规的带教和管理方式。结果 整理两组规培医师和研究生学习情况,实验组规在临床见习完成后,其理论、技术水平均高于常规组(P<0.05);在综合能力得分上,试验组均高于常规组(P<0.05);试验组带教后,其临床思维能力得到显著提高,且与常规组差异明显(P<0.05);试验组规培医师和研究生认为所接受的带教和管理方式对于提高自身临床能力具有积极作用,常规组认同人数则相对较少(P<0.05)。结论 分析麻醉专业规培医师和研究生的带教情况,并将提升带教质量的方法进行探索和实际运用,对于提高规培医师和研究生的临床综合素质具有积极作用,同时还能够保证带教质量,获得更高的教学满意度。

临床路径教学法在麻醉科规培医师和研究生规范化培训中的应用价值研究

探讨实施临床路径教学法对规培医及研究生规范化培养的意义。方法 本研究以规培医生与研究生为研究对象,本课题以2022年1月至2023年12月为时间区间,一组为参照组采用常规教育方式,一组为研究生开展临床路径教学,对其在临床医学教育中的运用进行了统计分析。结果 两组在进科理论考试中的理论分数相差不大(P>0.05),但在出科理论考试和操作考试中,研究组的考试成绩都高于参照组 P<0.05;研究组在学习能力方面的得分均高于参照组,两者之间有统计学意义;实验组规培生及研究生的批判性思考得分高于对照组,与参照组比较有显著性差异 P<0.05;在教学方法、教学环境及带教教师方面,研究组的总体满意度均高于参照组,两组比较有统计学意义 P<0.05。结论 在麻醉科规培医师和研究生的规范化培训过程中,既可以提升他们的理论水平和技能水平,又可以培养他们的批判精神,从而使他们的教学水平得到更大的提升,这是一项非常有价值的工作。

案例教学联合情景模拟法在麻醉科成规培医师和研究生教学中的应用效果观察

将案例教学联合情景模拟法用于麻醉科成规培医师和研究生教学中,分析其应用效果。方法 共选择26名在2022年3月到2023年12月的麻醉科成规培医师和研究生,按照到院学习的时间段将其分为研究组和参照组:2022年3月到2022年12月的麻醉科成规培医师和研究生为参照组,实施常规的带教方式;2023年1月到2023年12月的麻醉科成规培医师和研究生为研究组,予以该组案例教学联合情景模拟法,并比较两组理论和实践考核结果、综合素质、教学效果评价、批判性思维评价以及满意度。结果 参照组的成规培医师和研究生接受教学后的理论和实践考核结果得分均比研究组低,在综合素质、教学效果评价和批判性思维评价方面的得分明显低于研究组,参照组成规培医师和研究生的教学满意度也比研究组低,所统计的各项数据差异明显(P<0.05)。结论 在麻醉科成规培医师和研究生教学中采用案例教学联合情景模拟教学法,有助于提升成规培医师和研究生的理论实践能力,提高综合素质和批判性思维能力,其整体教学效果更优,因此值得推广运用。

新时代麻醉学研究生导师立德树人的实践路径

教育部印发《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》明确了研究生导师立德树人职责。南昌大学麻醉学硕士学位点组织教育部课程思政教学名师、学校思政教育专家、医院职业道德标兵等共同构建研究生思政教育教学团队,对立德树人实践路径进行探索与研究。通过将职业道德培养目标融入专业研究生培养方案,建立健全麻醉学研究生导师的激励评价制度,加强麻醉学研究生导师思想价值引导作用,以特色思想政治教育服务于麻醉学研究生人才培养等实践路径,全面落实立德树人根本任务。

分娩镇痛中转剖宫产麻醉研究进展

当前在手术麻醉的各项工作中分娩镇痛措施的相关研究一直属于优先研究的热点方向,开展分娩镇痛的研究有利于满足群众对于现代医学发展的需要。为了切实提高产妇分娩镇痛的综合护理服务质量和水平,让孕产妇的人身安全得到保障,降低孕产妇分娩过程中的风险发生概率,临床上在分娩镇痛问题的解决过程中做出了很多尝试,这也体现出了国家对于分娩镇痛问题的重视。通过分娩镇痛有利于促进自然分娩的完成,让我国的优生优育水平得到切实提高,本文针对分娩镇痛中转剖宫产麻醉的问题进行研究探讨。

老年患者髋关节置换术麻醉的研究进展

尽管人工髋关节置换术在中国起步的相对比较晚,但是,其发展的速度比较快。目前,该技术已经日渐成熟,特别是该术式用于改善髋关节功能以及降低髋关节疼痛方面,更具优势,而术中麻醉和手术效果息息相关。本文,通过介绍椎管内麻醉、全身麻醉、全身麻醉+神经阻滞麻醉的优劣势,为老年患者髋关节置换术的麻醉提供指导作用。

水合氯醛在C_(57)BL/6小鼠麻醉中的应用研究

目的探索不同浓度的水合氯醛对C57BL/6小鼠的麻醉效果。方法将60只C57BL/6小鼠随机分为6组,A(2.5%、0.06mL/10g)、B(2.5%、0.1mL/10g)、C(5%、0.06mL/10g)、D(5%、0.1mL/10g)、E(10%、0.06mL/10g)、F(10%、0.1mL/10g),分别进行腹腔注射水合氯醛麻醉实验,观察临床表现、诱导时间及维持时间。结果 B、C、D和E组取得不同的麻醉效果,分别在3.34±0.48min、14.93±3.59min、4.72±3.02min、9.20±1.51min进入麻醉状态,维持时间分别为45.74±1.94min、44.18±8.64min、179.25±23.99min、100.05±22.33min。结论根据不同实验需要,选择水合氯醛恰当的浓度与剂量行腹腔注射麻醉,是安全有效的。

以课题和实验为中心的Seminar教学法在麻醉学研究生中的应用初探

通过简要介绍seminar教学法的特点、麻醉学专业研究生教学活动的具体实施模式,讨论了应用此方法的体会和经验,以及所涉及的问题与解决方法,以期提高麻醉学专业研究生教学的教学效果。

麻醉信息系统在临床麻醉和临床研究中的作用

"数字化医院"的概念已经被广大医院接受,麻醉信息管理系统作为"数字化医院"的重要组成部分,在国内尚处于探索、起步阶段。文章针对自2009年起使用的麻醉信息系统(DOCARE),对其使用情况,尤其是在临床麻醉研究和临床经验总结方面的作用进行了归纳和阐述,并对原系统提出改进意见。

麻醉学研究生临床培训中的麻醉安全教育方法探索

麻醉安全问题是麻醉工作的中心问题,麻醉安全教育应贯穿麻醉学研究生的整个临床培训。本研究在对麻醉安全教育意义阐释的基础上,对麻醉研究生的麻醉安全教育如何培训进行了探讨。

流式细胞仪在麻醉学研究中的应用

流式细胞仪可用于麻醉药对免疫功能、血小板凝血功能和心血管平滑肌功能影响的研究,还可与其他技术相结合,推动麻醉学研究向分子水平深入。流式细胞仪可对包括细胞在内的多种生物微粒进行快速分析和分选,广泛应用于生命科学研究中。本文综述该仪器的性能和在麻醉学研究中的应用情况。

麻醉学研究生有创循环监测教学方法探讨

麻醉学是一门特殊的临床学科。随着相关领域科技水平的快速发展，麻醉学相关基础研究方法、临床麻醉方法建立和新的麻醉监测手段也在不断发展和完善。其中，麻醉中循环监测是本专业中发展比较快的领域之一。循环监测是保证患者安全、提高麻醉质量的关键环节。由于北京安贞医院临床麻醉的专业特点，我们长期从事心血管手术麻醉和手术中循环监测工作，研生的培养方向也以术中血流动力学监测为主。提高临床研究生教学质量是现代医学发展的需要…。我们在教学中究发现，有创循环监测的教学方法及其教学效果对提高麻醉学研究生临床能力和综合素质的培养有着至关重要的作用。

新医改形势下麻醉专业研究生人文素质教育

国务院公布的新医改意见强调了"以人为本"的精神。在新医改形势下培养的麻醉专业研究生应注重加强人文素质教育。通过调整课程比例、提高导师综合素质、营造良好人文氛围等方法提高研究生的人文素养,使之成长为合格的麻醉医生。

数字化教学模式在麻醉学硕士研究生医学英语教学中的应用与探索

目的:探究数字化教学模式在麻醉专业医学英语教学领域的应用效果.方法:选择内蒙古医科大学2014—2016级麻醉学硕士研究生,共计40人,分为A组、B组,分别采用传统课堂教学模式与数字化教学模式,记录学期末考试成绩,并使用调查问卷收集结果,使用spss19.0对结果进行统计学分析,结果采用Mean±SD和百分比方式进行描述.结果:A组有30%的学生对当前授课方式很满意,学期末平均分为73.96±11.55,达到80分以上的学生占30%;B组有65%的学生对当前授课方式很满意,学期末平均分为83.20±7.32,达到80分以上的学生占65%.结论:相比传统的教学模式,数字化教学有效提高了麻醉专业硕士研究生对于专业英语的兴趣,对于学生阅读英文文献以及从事科研临床工作更有帮助.

麻醉专业学位研究生就业后对并轨培养评价的调查研究

目的调查麻醉专业学位研究生(专硕)就业后对住院医师规范化培训(住培)的评价和建议。方法采用问卷调查方式对2011年至2014年在温州医科大学附属第二医院麻醉科接受住培的已毕业专硕进行住培成效及过程的满意度调查分析。结果90%的专硕认为通过住培能解决大部分临床问题,但是在住培各教学指标的比较中,专硕对住培的住宿和收入保障方面满意度明显偏低,同时专硕对年度考核和结业考核的认可度明显高于出科考核和日常考核,而在就业后自身能力评价中,专硕对自身科研能力和专业外语水平评价明显低于其他能力的评价。结论麻醉专业的住培工作得到专硕的高度评价,住培成效令人满意,但是住培过程中也存在一些问题有待改善,以进一步提高培训效果。

对学术型麻醉学研究生培养模式的探讨

学术型麻醉学研究生是麻醉学医学事业发展的中坚力量,是培养麻醉学医学科学研究高层次人才的主要来源,在麻醉学卫生事业发展中起着至关重要的作用。为进一步提高学术型麻醉学研究生的培养质量,本文着重阐述学术型麻醉学研究生的培养模式,探索培养新型麻醉学医学人才的新策略。