PBL联合小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用

目的探讨PBL联合小组教学模式在麻醉科护理带教中的效果。改进传统教学方法的同时,探寻最合理的带教模式。方法选取2016年7月—2017年12月附属医院麻醉科护理实习学生作为研究对象,将护理实习学生随机均等分成两个学习组,应用传统教学法为对照组(30名),采用PBL联合小组教学模式为实验组(30名)。比较两组护理实习学生实习效果。结果采用PBL联合小组教学模式的实验组在护理操作的不规范次数明显少于对照组,护理实习学生护理学带教效果评价高于传统教学的对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合小组教学模式在麻醉科护理带教中降低了护理操作不规范次数,促进了临床护理带教评价的提升。

麻醉科护理人员职业偏差行为现状及影响因素分析

目的:调查分析麻醉科护士职业偏差行为现状,以期为麻醉科护理管理提供参考依据。方法:2020年6月—11月利用问卷星开展线上调查,调查问卷采用护理人员职业偏差行为量表。结果:共回收调查问卷146份。结果显示,麻醉科护理人员职业偏差行为得分为(27.34±7.24)分。性别、学历、职务、工作年限、工作压力为麻醉科护理人员职业偏差行为的影响因素(F=34.351,P<0.001),解释18.7%的变异。结论:麻醉科护理人员仍存在较严重的职业偏差行为,不同特征的麻醉科护理人员职业偏差行为存在较大差异。管理人员应引起重视,尤其应关注男性、专科及以下、非管理人员、工作年限短、工作压力较大的护士。

医护协同管理模式用于麻醉科护理管理中的效果分析

于麻醉科护理管理工作中,开展医护协同管理模式对护理质量及患者满意度的影响。方法:研究项目开展时间为2021年5月,终止时间为2022年6月,总研究路线选择分组对比路线,收集资料60例,在确认资料符合研究用标准后,根据入院的先后顺序进行组别划分,首先从2021.5——2021.11之间随机抽取30例行麻醉手术患者,给予其常规的麻醉科护理措施,并将其定义为开展前组;其次从2021.12——2022.6之间随机抽取30例行麻醉手术患者,在常规的麻醉科护理措施基础上开展医护协同管理模式,并将其定义为开展后组。统计研究用各项数据,比较患者在护理质量参数测评、满意度统计间的差异。结果:医护协同管理模式开展后,院内麻醉科的护理质量从基础护理水平、专科护理水平、用药护理水平、病例记录水平及安全知识考核五个方面均有所提升;且患者满意度从护理人员的服务态度维度、专业素质维度、沟通技能维度、操作熟练度、心理指导维度及科室环境维度六个方面均有所提升;结果均存在显著差异P<0.05。结论:于麻醉科护理管理工作中,开展医护协同管理模式,对提高护理质量和患者满意度均具有积极的影响,保证了麻醉科护理管理工作有效开展的同时,一定程度上提升了护理人员的专业职能,应用价值显著,值得推广。

超声定位神经阻滞麻醉护理在髋关节置换术患者中的应用价值分析

对我院采取超声定位神经阻滞麻醉的髋关节置换术患者32例实施综合护理干预,麻醉科护士负责实施术前访视、手术宣教、手术药品核查准备、手术器械检查核对,做到病人与手术准备均完善。术中密切监护生命体征,给予医生协助,进行呼吸道及体液管理。麻醉苏醒期密切观察患者的生命体征、疼痛程度、液体损失及补充量等。结果:所有患者实施神经阻滞效果较好,术后苏醒情况较好,提示麻醉科苏醒护理在髋关节置换术超声定位神经组织麻醉中具有较好作用,能够提高麻醉苏醒效果及效率。