“麻雀小学”低年级语文课堂教学有效性策略

伴随着城镇化进程的逐步加快,农村学生逐步流向了城镇、城市,农村小学的生源数量日益减少,"麻雀小学"应运而生。"麻雀小学"虽然生源数量少,但教学设施较为完善,在低年级语文课堂教学实践中,为更好地提升教学成效,全面优化学生的语文素养以及实践认知,教师应该积极采用科学的教学策略,整体提升低年级语文教学的整体有效性,全方位优化学生的语文核心素养。

西部农村“麻雀小学”数学学困生成因及对策

在西部地区“麻雀小学”内,就数学教学工作而言,学生们成为学困生,进而影响到后续数学学习的深入,其危害性无疑是巨大的。为此,了解学困生形成的原因,针对性地加以转化,切实提高学生的数学素养和学习的自信心,是当前小学数学教学工作的重要课题。

农村“麻雀”小学艺术教育优化方略

随着城镇化进程的加快,我国农村出现了一批"麻雀"小学,它们在教学环境、师资力量、教学水平上都存在缺陷,尤其对艺术教育的推广与重视不足。对此,农村"麻雀"小学首先应提升对艺术教育的重视程度,对艺术课程的开设和师资配备进行规范和加强。其次,教师在艺术教育研究中要注意对教育方式创新、课程设计等方面进行交流探讨。学校可以通过开展丰富多彩的艺术课外活动、举办小型艺术节、组织学生去城市参观艺术展览等方式进行艺术教育氛围的优化。