对黄廖本《现代汉语》(增订四版)修辞章的几点看法

修辞是现代汉语课程的一个重要组成部分。黄廖本《现代汉语》(增订四版)修辞章的教学内容陈旧、狭窄,针对教学过程中存在的"教师不讲解、学生不重视"的实际现状,从教学态度的更新、教学方法的转变、教师教学态度的重视三方面进行改革将会对修辞章教学起到很好的促进作用。

黄廖本《现代汉语》(增订四版)下册指瑕(下)

黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》教材(增订四版)下册存在一些问题,如个别观点不科学、表述不统一、举例欠妥、校勘错误等,本文就各家未论及之处略陈管见。

黄廖本《现代汉语》(增订四版)上册指瑕(上)

黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》教材(增订四版)上册存在一些问题,如概念模糊、要素遗漏、用语绝对化、编写体例不统一、观点不科学、校勘错误等,本文就各家未论及之处略陈管见。

黄廖本《现代汉语》(增订四版)一些问题的商榷

黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(增订四版)在前几版的基础上做了认真的修订,但仍存在一些问题,表现在语法章词类和短语部分主要是有的表述不够准确、一些举例不够妥当、有些概念和论述前后不够一致、有的符号使用不够恰当、有些观点值得商榷等。

黄廖本《现代汉语》(增订四版)修辞章指瑕

黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》是高等院校使用最广泛的教材之一,教材的通用性和重要性学界已有定论。不过教材仍有值得商榷的地方,我们以2007年增订四版的修辞章为考察对象,它存在四点问题：一是辞格中心论的倾向比较明显 二是语体的概念和分类亟待修订 三是例句与时代的脱离较大 四是一些例句修辞效果的解释很笼统,缺乏规律。希望以上问题能引起教材编写者和修辞学界的重视。

关于黄廖本《现代汉语》短语的几个问题

黄廖本《现代汉语》是教育部公布的中国语言文学专业重点使用的教材之一,也是我国高等院校文科使用较普遍的一部教材。这部教材自1979年发行以来,已经进行了多次修订,但是仍然存在着一些问题。本文聚焦短语部分,指出存在的问题以及解决的方法。

黄廖本《现代汉语》的语言表达问题

文章分析了黄廖本《现代汉语》(增订四版)的语言表达问题,指出教材在语言表达上存在概念含混、结构失范、语义不密、虚词误用、重复拖沓、条理不畅、照应不周、引用不确、标点失当等方面的问题。

试谈黄廖本《现代汉语》增订四版对语法部分的修改

黄廖本《现代汉语》"增订四版"相对于"增订三版",在语法部分做了大幅度修改,修正了"增订三版"本身体例上的缺陷,吸收了当前语法研究的新成果、新观点,删减了"增订三版"语法部分存在的不足和已经过时的内容,改动了不科学、不严密、不规范的地方,使其在21世纪的现代汉语语法教学中更具有时代性、科学性和实用性,体现出重要的学术价值。当然,增订四版也存在一些不足之处,需要教材编写者再次修订时加以考虑。

是“作”,还是“做”?——从黄廖本《现代汉语》谈起

黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订三版）是一部很受欢迎的教材，但书中的“做”“作”不分，给汉语教学者造成了困难，请看下面的例子：

“非双声叠韵联绵词”问题辨疑——以黄廖本《现代汉语》例词为例

信奉现代联绵字理论者多把其所谓"联绵词——双音单纯词"分为"双声联绵词""叠韵联绵词""非双声叠韵联绵词"三类。本文以黄廖本《现代汉语》所举"非双声叠韵联绵词"为例进行考察分析,发现它们都不是什么"联绵词",并在此基础上指出其所以致误的主要原因。

网络时代现代汉语课程内容的发展研究——以黄廖本《现代汉语》(增订五版)为例

现代汉语课程应坚持其学科基础性,同时也应及时跟踪现代社会语言生活的发展变化,尤其是要将网络时代下语言的新面貌、新特征及时体现在现代汉语教学中,作为教材内容鲜活有力的支撑和补充,激发学生学习兴趣,使得现代汉语课程与语言实践紧密联系。

回顾黄廖本《现代汉语》教材

黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》教材面世40个春秋了。该教材从初版到现在一共出版了11个版本,总发行量已超过千万册。从深层次和全方位来看,其中包含着很多值得研究、总结的内涵,具体体现在以下三个方面:(一)它是一部在时代洪流的推动下应运而生的教材。(二)它是一部遵循“守正创新”的原则编写出来的教材。(三)它是一部充分体现了学术民主和团结协作精神的教材。

黄廖本《现代汉语》教材的编写理念与实践简介

国内现代汉语教材版本越来越多，但近30年来一商是黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（简称“黄廖本”）稳居着全国中文本专科、高等教育自学考试等教学用书的主流地位。

黄廖本《现代汉语》增订四版和增订三版语法部分的比较

运用比较分析法,对词类、短语、句法成分、句型等四大组成部分进行比较,得出黄廖本《现代汉语》教材增订四版和增订三版中语法部分的异同。词类方面:改变语法功能定义,纠正不恰当说法,纠正例子错误。短语方面:修改短语小结,关于短语结构类,关于多义短语。句法成分上:主语和话题,关于"句法成分分析和例解",补语和宾语的辨别。句型上:对兼语句的分类,增加单句分类小结,主谓谓语句的归类。

黄廖本《现代汉语》词汇章节的内容增减与例证变化——基于增订四、五、六版的考察

文章通过对黄廖本《现代汉语》增订四、五、六版词汇部分的比较,找到了三个版本在内容和例证上的不同之处。内容的变化体现在删减和增加两个方面,包括中缀的删减、语句表达的完善、所指范畴的改变、类型的增加。例证的变化分例证的替换和例证的补充两种情况,包括等义词、非双声叠韵联绵词、数词略语的例证替换,派生词、词义的扩大的例证补充。产生这些变化的原因是吸收了新的研究成果、消除争议、完善语句,从而使教材与时俱进。

黄廖本《现代汉语》叠音词问题辨疑

黄廖本《现代汉语》认为叠音词是由不成词语素的音节重叠构成的单语素词,叠音词中的每个字都是不表义的音节。本文考察黄廖本《现代汉语》所举叠音词例词,发现它们都不是什么"叠音词",而是由一个语素重叠构成的重叠词,并在此基础上指出其之所以致误的原因。

黄廖本《现代汉语》(增订三版)语法指瑕

文章从使用黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》(增订三版)的实际情况出发,根据新时代的现代汉语教材特点,指出了教材语法章节中存在的印刷错误、逻辑错误,对不切合教学实际情况的编排提出修订意见,对教材中某些有争议问题或不妥之处提出自己不同的观点。

白璧微瑕——读黄廖本《现代汉语》(增订三版)献疑

黄伯荣、廖序东先生主编的高等学校文科教材《现代汉语》（高等教育出版社出版，2006年增订本。以下简称“黄廖本”），不愧为“一部受欢迎”的优秀教材。然而，白璧也有微瑕。笔者近几年在从事教学的过程中，发现高等教育出版社“黄廖本”（增订三版）有几处存在学术方面的疑点和校勘方面的问题。