黄纱巾

女孩放学要经过一个小小的服装市场。这天,女孩忽然看见了一条黄纱巾,她喜欢极了,于是,女孩停住不走了,她呆呆地看着黄纱巾。卖货的是个中年男人,“哎,买下吧,就剩一条只卖你。”看着漂亮的黄纱巾,女孩无奈地摇摇头,女孩没有钱。你可以向家里要嘛,我给你留着,看得出你很喜欢。看了好一会儿,女孩恋恋不舍地离开了。

黄纱巾

许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。女孩从来没去想，它为什么一直挂在那没人买。那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。

飞舞的黄纱巾

下雨了，突如其来的雨使出行的人们纷纷躲进这小小的服装市场。

黄纱巾

女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩停住不走了，呆呆地看。

纱巾的妙用——一堂体育课的美育功能

体育教学中,教师如何创造性地开发教材,促使学生获取知识与技能,获得过程与方法的体验？笔者以＂纱巾＂为辅助器材,以小学三年级基本运动＂后滚翻＂为教学内容,将体育与美育相结合,设计了一节体育课,收到了良好的教学效果。镜头一：准备部分的纱巾操,强心健体,展示了整齐美和健康美。准备部分,教师教学生做了一套自编的纱巾操。

改革创新弥为可贵——黎锦晖历史评价之我见

1934年,鲁迅在《且介亭杂文·中国语文的新生》一文中这样写道: 改革,是向来没有一帆风顺的。冷笑家的赞成,是在见了成效之后。如果不信,可看提倡白话文的当时。音乐家黎锦晖的创作活动就是起步于鲁迅所说提倡白话文的“五四”时期。这是一位富于改革和创新精神的歌曲作家。

探析初中语文课堂中的情感教育

一、珍惜美好生活类的情感教育教学七年级下册课本中宋学孟的《柳叶儿》时,我把珍惜美好生活的情感教育贯穿于整个语文课堂。1.抓住情感教育整体感知课文可以提问:作者在成年之后对小小的柳叶儿怀有怎样的感情?学生通读全文找出这样的句子。作者为什么这样呢?他是不忘那艰苦生活,珍惜今天的美好生活啊。我们大家是不是也应该珍惜你拥有的美好生活呢?这时让每位学生发表自己的看法。2.

浅谈如何培养学生的问题意识

一、明确问题意识的重要性要培养学生的问题意识,作为教者,首先要意识到培养学生问题意识的重要性。问题意识的培养有助于激发学生学习兴趣,引导学生积极参与教学,最大限度地发挥学生主体作用,是培养学生创新意识的创造能力的主要手段,也是培养学生良好学习习惯和学习品格,开发智力,提高自学能力。

时光的侧面(组章)

静月亮静下来,在天际,寻找河流的影子;屋脊静下来,在尘世,寻找风的脚步;我静下来,在深处的岁月,寻找一个人,从时间缝里漏下来的那一声轻轻的、微微的——叹息!夕阳下的村庄夕阳下的村庄,是一幅简约的勾勒。该亮的地方亮,该暗的地方暗。巷道里,那个奶孩子的母亲,撩开一小块的白,就生动了一座村庄的寂寞。

焐暖一个冬天的记忆

红灯笼晨曦中,几个学生骑着自行车,往学校赶去。突然,一个同学的自行车猛地打了个趔趄,差点摔倒。小伙伴们赶紧停下来,看个究竟。还好,人没事,只是吓得不轻。原来是窨井盖坏了,这可怎么好?几个人一阵嘀咕,分头行动开了,找树枝的找树枝,搬石头的搬石头,可做出来的警示标志还是不够显眼,最小的一个男生摘下了自己的手套,红红的手套像灯笼一样挂在树枝上,一下子醒目了很多,路人纷纷绕道而过。