高校创新人才培养的校园文化载体研究——关于“黄金三角形”文化载体模型的构建

培养高素质创新人才是21世纪高等教育的根本目标和任务,通过校园文化建设培养创新人才已受到越来越多高校的关注与重视。创建一套适宜高校创新人才成长的校园文化载体体系成为了校园文化建设研究的重点。本文从校园文化的内涵及创新人才的特征入手,创新地提出了"黄金三角形"文化载体模型,以为高校培养创新人才提供参考。

教室黄金三角区与英语课堂教学

教室黄金三角区是课堂教学中的一个特殊的区域。区内学生受教师的关注程度要超过区外学生。英语教师应了解教室黄金三角区的成因,有针对性地设计不同的座位排列形式,如转动三角形式、圆弧式和品字形等,以消除黄金三角区带来的影响,提高对全体学生的关注度。

黄金三角结构化抢救流程在创伤急救中心的应用

研究显示创伤位于院前急救疾病谱首位[1]。严重创伤患者多为复合伤,具有病情复杂、死亡风险高的特点,需及时进行处理。患者受伤后1h是抢救黄金时间,救治团队快速有效开展救治至关重要[2]。在多学科团队救治过程中,护理团队的快速有效配合以及与其他成员的高效沟通对提高严重创伤患者有效救治有重要意义。随着医疗水平的不断提高、创伤急救中心的建设及发展,传统的护理抢救模式已不能有效地促进多学科团队开展快速救治,本中心基于创伤急救中心建设要求结合自身实际情况,为改善创伤患者救治结局,采用回顾性分析,对创伤护理抢救流程进行再造制定黄金三角结构化抢救流程,并应用于创伤急救中心患者的救治中,效果良好。

丹丽心脉通胶囊联合西医标准方案(黄金三角)治疗慢性心力衰竭的疗效观察

目的研究自制丹丽心脉通胶囊联合西医标准方案(黄金三角)治疗慢性心力衰竭的临床疗效。方法80例慢性心力衰竭患者按照治疗方式的差异将其分为治疗组和对照组,每组40例。对照组接受西医标准治疗方案(黄金三角)治疗,治疗组在对照组治疗基础上联合丹丽心脉通胶囊治疗。对比两组临床疗效及治疗前后用药安全性相关指标。结果治疗组治疗总有效率为92.50%明显高于对照组的75.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,治疗组血红蛋白(123.46±3.12)g/L、尿素氮(7.46±3.21)mmol/L、肌酐(110.64±4.67)μmol/L、24 h尿量(2717.54±135.67)ml、粪便白细胞(7.94±1.64)个、谷丙转氨酶(39.41±1.41)U/L及谷草转氨酶(74.68±3.49)U/L,均优于对照组的(125.32±3.26)g/L、(9.53±4.67)mmol/L、(126.78±6.32)μmol/L、(1775.63±134.26)ml、(11.64±1.37)个、(47.64±1.32)U/L及(82.37±3.71)U/L,差异有统计学意义(P<0.05)。结论丹丽心脉通胶囊联合西医标准方案(黄金三角)治疗慢性心力衰竭获得了满意的疗效,对患者产生的毒副作用更小,减少了机体损伤,具有较高的安全性。

以冼太文化为脉络 以滨海旅游为依托 构建南中国旅游黄金三角

积极融入北部湾区域旅游合作,推动构建南中国旅游黄金三角,将对茂名乃至整个粤西的旅游业发展起到极大的带动作用。本文分析了茂名发展旅游业的资源条件和区位优势、现状及问题,阐述了构建南中国旅游黄金三角的必要性及其一些设想。

“黄金三角”理论下内部控制与管理会计整合研究

基于风险防控及合规来看,内控有着关键性的作用,由此可知内控的重要性。本文针对内控同管理会计之间的关系,怎样实现二者的互联互通,围绕“黄金三角”理论,分别从成本管理及全面预算等方面,对内控同管理会计之间的整合进行了分析,以期为相关人士提供借鉴。

探究奇妙的“黄金三角形”——基于微课理念下的教学设计与思考

在沪科版义务教育教科书《数学》九年级（上）“22．1比例线段”中介绍了“黄金分割”，对于这个知识点，《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求是“通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割”，基于这个要求，为了让学生更好地了解“黄金分割”的美学价值，感受数学的美.

黄金三角形应用举例

我们知道，把一条线段分成不相等的两部分，使铰长部分是原线段和较短部分的比例中项，叫做把这条线段黄金分割。把线段分成两部分的点称为这条线段的黄金分割点。即在线段AB内有一点C，使AB/AC=AC/BC，且AC=√5-1/2 AB≈0.618AB,C点就是AB的黄金分割点。

基于黄金三角形的创意折叠桌设计

根据黄金比例的美观要求,研究了创意平板折叠桌的设计。通过应用黄金等腰三角形原理,采用几何关系方法,对平板折叠桌的木条长度、最外侧齿轮长度、桌角边缘线的描述、开槽长度、折叠桌的动态变化过程等工艺参数进行了探讨。经过算法设计、参数修正,利用MATLAB软件编程获得并实现了平板折叠桌工艺参数,得到创意平板折叠桌的可视化模型,既满足了客户需求又实现了设计美观、符合标准。

奇妙的“黄金三角形”

17世纪德国著名天文学家开普勒赞美“黄金分割”是几何学中的“瑰宝”.“黄金分割”即把一条线段分为两部分,使其中一部分与总长之比等于另一部分与这部分之比,其比值为√5-1/2,近似值为0.618.按上述比例设计的造型美丽,应用广泛,该比值也被称为“黄金分割比”.

黄金三角形背景的试题

1 试题呈现例1 (2022年浙江杭州中考卷)图1 是以点O为圆心,AB为直径的圆形纸片,点C在☉O上,将该圆形纸片沿直线CO对折,点B落在☉O上的点D处(不与点A重合),连接CB,CD,AD.设CD与直径AB交于点E.若AD=ED,则∠B=___度;■的值等于____(.)本题主要考查相似三角形的内容.相似三角形性质定理作为义务教育数学课程标准中“几何与图形”主题的重要内容,是初中阶段需要掌握的重难点.我们对其理解和运用的难度较大,且常常感到解决问题无从下手,得不到比较简便的解决方法.因此,我们需要通过识别在图中的隐藏条件和图形结构,从而简便地解决问题.在对此题展开探讨之前,我们可以先了解黄金三角形的概念和性质定理.

黄金分割三角形,发散思维妙变式——一道离心率问题的求解探究

圆锥曲线的离心率既能充分体现圆锥曲线自身的几何性质,又能融合其他数学基础知识,是考查考生“四基”的一个主阵地.结合一道模拟题中椭圆离心率的求解,以黄金分割三角形来创设问题情境,合理开拓数学思维,掌握“通性通法”与“巧技妙法”,综合创新应用,发散思维变式,引领并指导数学教学与复习备考.

“黄金三角形”文化载体模型与大学生政治信仰培育探析

校园文化建设对大学生政治信仰培育具有重要促进作用,但当前受校园文化建设不足的影响,民族地区大学生政治信仰的培育存在着受多元文化冲击、主体积极性不够、实效性差等问题。从"黄金三角形"文化载体模型构建出发,应加强校园文化的制度载体、物质载体、实践载体等方面建设,促进民族地区大学生政治信仰的有效培育。

打造全球经济稳健增长的“黄金三角”

全球金融危机的爆发表明,新兴市场国家依赖于发达国家的经济增长模式不可持续,当前是转变这一经济增长方式的关键时期。我们主张中国在全球经济增长模式中应发挥更加积极的作用,将"恐怖均衡"打造为"黄金三角",这对于塑造未来国际经济环境有着非常重要的作用,同时也与中国自身的发展战略深度契合。

刍议黄金三角形的证明方法

问题如图1，在Rt△ABC中，∠B=90°，AB=1，BC=1/2，以点C为圆心，CB为半径的弧交翻于点D；以点A为圆心，AD为半径的弧交AB于点E．

“黄金三角”撑起唯柯医疗

公司获得红杉中国等多家知名机构青睐,计划3年内在科创板上市。尚小珂身上有两个标签--医生和创业者。他是武汉协和医院心脏大血管外科副主任医师、中华医学会湖北省分会心外科结构性心脏病专业委员会主任委员、欧洲自然科学院院士;完成先心病介入手术万余例,单人手术数量全国领先;独立完成华中地区首例经导管主动脉瓣置换术,单人瓣膜介入手术数量华中地区领先。

刍议黄金三角形的证明方法

试题：（2011 宿迁）如图1，在RtAABC中，∠B=90°，AB=1，BC=1/2，以点C为圆心，CB为半径的弧交CA于点D；以点A为圆心，AD为半径的弧交AB于点E．