基于大中衔接的金割效应物理摆教学设计

利用自制仪器“金割效应物理摆”,基于大中衔接理念,对大学物理复摆实验进行了教学设计.从高中物理单摆知识过渡到大学物理复摆知识,建立了大学与中学物理实验之间的联系.该研究重点关注学生综合能力的培养,有利于学生构建知识框架、提高解决问题的能力,并且可以有效促进中学和大学物理实验教育的衔接.

提高初中科学“常态课”教学有效性的实践研究

在新课程背景下该如何花较少的时间来提高常态课堂教学效率?针对当前初中科学常态课堂教学中存在的时间分配不合理、教学方法随意等现象,本文从"黄金分割"效应原理入手,对如何提高初中科学常态课教学有效性进行了研究,文中提出的课堂教学模式与高效率的"半小时课堂"教学模式有许多相似之处!可以给老师优化课堂设计时提供一些理论指导。