中国传统文化的核心价值观

中国优秀传统文化是“中国化时代化的马克思主义”的组成部分,其基本理论之一就是孔子总结的仁学礼学,仁学要求君子治国富民,礼学要求君子按公认的准则获取有限的私利,旨在社会共同富裕,而这正是中国传统文化的主要优秀之处和核心价值观所在。根据这一理论的发展轨迹,可将中国思想文化史分为五个时期:五帝夏商周春秋九代治国理论产生并定型的“先王之道”时期;九代后九代之交孔子师徒祖孙总结发展“先王之道”,创造“新王之道”的时期;后九代“百家争鸣”的战国子学时期;汉至清代反复解读“先秦经典”,间出己意的经学时期;清末民国要求全盘西化实未全盘西化的时期。如此分期长处有二:一是中国传统文化基本理论和核心价值观发展脉络很清晰;二是可实证每个历史时期的思想文化虽然千差万别,言人人殊,但基本理论和核心价值观一以贯之。

中国传统社会保障制度体系建构的内在逻辑探究——基于文化与价值观的视角

中国传统价值观念的践行与社会保障制度建设是相辅相成、辩证统一的。传统社会保障制度的内容、形式及其功能构建是价值观认同的重要基础,其形成与发展以深厚的中华文明为底蕴。本文试图从传统文化与价值观的视角出发,揭示中国传统社会保障制度变迁的思想线索和内在机制,同时对其精神内核和价值向度进行深入的刻画,在此基础上,进一步探寻传统社会保障价值观与现代社会保障核心理念的相互推动与耦合,从而把握我国社会保障体系建构的内在逻辑,为下一步社会保障制度体系的高质量发展提供经验智慧和思想启示。

中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张高度契合的运行机理

党的二十大报告关于中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张具有高度契合性的论断,辞约意丰、言近旨远,以坚定的文化自信和理论自觉对中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张之间的关系进行了本质界定和战略概括。中华优秀传统文化是中国人民的思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达,积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族独特的精神标识。

中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张高度契合的文明观阐释

党的二十大报告关于中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张具有高度契合性的重大论断,蕴含着新时代中国共产党和中华民族的文明观。从文明观角度思考这一重大论断,有助于我们更为系统、深入地理解其重要的理论意义和现实价值。一、继承、发展和强化“尚和合”的传统文化基因从发生学的意义上说,中华优秀传统文化同科学社会主义形成发展于不同的历史时空,是东西方两个文明的产物。

中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张高度契合的道德观阐释

党的二十大报告关于中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张具有高度契合性的重要论断,不仅提取和凝练了中华优秀传统文化的特质禀赋和核心价值理念,还指明了马克思主义基本原理与中华优秀传统文化在中国语境中相契合的事实支点。其中,道德作为衡量个体人格品质、调整社会生活方式、维系人与人之间社会关系的规范系统,是科学社会主义理论的一个重要范畴,而中华民族几千年的文明发展史建立了一套相对完整的伦理道德体系。

新时期高校运用中华优秀传统文化推进社会主义核心价值观教育的认知与思考——基于新媒体视角

中华优秀传统文化对于社会主义核心价值观教育具有不容忽视的涵养作用,在新时期,依托新媒体发挥中华优秀传统文化在社会主义核心价值观教育中的推进功能,无论是对于推进中华优秀传统文化的传承与发展,还是对于提升社会主义核心价值观教育工作成效都具有重要意义。本文对中华优秀传统文化在社会主义核心价值观教育中的重要价值作出分析与论述的基础上,对新媒体环境下运用中华优秀传统文化推进社会主义核心价值观教育的策略开展了研究与探讨。

话语互嵌:中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张相契合的原初形态

中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张的契合是由自在契合向自为契合、原初契合向高度契合的动态演变过程。在这一过程中,科学社会主义理论进入中国语境通过意译、语词借贷、借用日制汉语实现话语形式的转换。同时,科学社会主义理论通过中华优秀传统文化的价值理念进一步诠释其价值观主张,实现中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张的意义关联、意义投射与意义转移。在此基础上,中华优秀传统文化在与科学社会主义相契合中找寻新的生长点以实现现代化的转型,科学社会主义主张与中华优秀传统文化进行融合得以延续、创新与发展,从而在新文化语境中实现意义的延展与概念内涵赋义。

中华优秀传统文化助力构建师范生社会主义核心价值观

现通过深入分析中华优秀传统文化精神及其与社会主义核心价值观的契合点,揭示中华优秀传统文化在培养师范生良好道德品质、社会责任感、家国情怀等方面的作用。探讨将中华优秀传统文化融入师范生教育的必要性,通过传承和弘扬中华优秀传统文化,更好地构建师范生的社会主义核心价值观,促进社会的和谐发展。

中国式现代化蕴含的科学价值观与中华优秀传统文化精髓的耦合性

中国式现代化蕴含着科学的价值观,同时又有中华优秀传统文化精髓独具特色的文化血脉和基因,并为中华优秀传统文化注入了全新的中国特色与时代特征。中国式现代化蕴含的科学价值观与中华优秀传统文化的精髓有着高度耦合性,着重体现在宇宙观、天下观、社会观等三个方面。中国共产党带领中国人民始终在传承中华优秀传统文化的根基上,秉承着人与自然和谐共生、走和平发展道路、全体人民共同富裕等科学思想理念推进中国式现代化,不断为探索世界各国全面实现现代化提供中国方案与智慧。

戏曲文化与中国传统文化价值观的传承及发展

在中国传统文化当中,戏剧文化是至关重要的组成部分,同时也是珍贵的文化遗产之一,在大众印象当中,戏曲文化似乎离人们的日常生活较远,尤其是随着现代社会的不断发展,各种各样的娱乐活动开始取代戏曲文化,使其逐渐淡出人们的视野,但从某种角度上来看,戏曲文化具有很重要的现实意义,它传承了中国传统文化价值观。基于此,文章首先分析了戏曲文化对中国传统文化价值观的传承,其次分析了戏曲文化在传承和发展过程中遇到的阻碍,再次分析了传承戏曲文化弘扬中国传统文化价值观的必要性,最后对戏曲文化未来传承和发展途径进行探究,以供参考。

“有我”与“共有”:论佤族传统文化价值观与中华民族共有精神家园建设逻辑关系

中华民族共有精神家园是一个饱含各民族共有历史记忆、情感归属、民族团结的概念话语。中华民族共有精神家园的“共有”是建立在“多元”基础之上的提炼“共同”与追求“共生”的过程。以中华民族共有精神家园中的“有我”与“共有”如何共生共存为问题导向,分析佤族传统文化在生态观、集体观、劳动观、道德观、民族观、家国观中的价值指向,及其与中华民族文化精神的强共有性,认为构筑中华民族共有精神家园不仅要在增进共同性、尊重和包容差异性的前提下增强各民族对中华文化的认同,还应注重在实践中深入促进“有我感”的有机融入。

中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张高度契合的逻辑向度

中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张的高度契合是经由文化建构主体在两者“先在契合”的基础上进行理论创造和思想形塑而后形成的。研究两者从“先在契合”向“高度契合”转化发展的内在逻辑,是现实实践和理论发展的双重需要。中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张的先在契合性、各自转化发展的理论诉求、谋求中华民族伟大复兴的现实需要共同构成了中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张由“先在契合”向“高度契合”转化发展的可能性与必要性前提。中国共产党和中国人民作为文化建构主体,分别担当了由“先在契合”向“高度契合”转化过程中的领导主体和实践主体角色,是挖掘并拓展契合点位与契合路径、供给转化发展动力、赋予“高度契合”以合法性和正当性的主体力量。借言赋义、理念诠释以及制度建构是实现中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张由“先在契合”向“高度契合”顺利转化的具体方式和实践路径,通过用中华传统语词概念表述科学社会主义价值观、将科学社会主义价值观与中国人民日用而不觉的价值理念相衔接以及用制度建构承载具有中国特色的科学社会主义价值观主张,实现了中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张在概念、理念、制度等层面由浅入深、由理论到实践、由抽象到具体的高度契合。

地方优秀传统文化涵养大学生友善价值观的价值维度及路径探析——以重庆地域为例

当代大学生正处于青春期末期和成年早期的年龄阶段,个体易受各种内外因素影响,这一阶段是大学生价值观形成和完善的重要时期,故从理论价值、道德价值、实践价值、社会价值四个维度挖掘地方优秀传统文化涵养大学生友善价值观的多维价值,从融入课堂、融入实践、融入环境、融入网络四个方面探索涵养实现路径,以期发挥地方优秀传统文化“以文化人、以文育人”的作用,助力大学生友善价值观的培育。

中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张在高校育人实践中的契合性研究

科学社会主义价值观主张是科学社会主义基本原则的价值理念化,即用价值理念来表达科学社会主义基本原则的精髓。中华优秀传统文化是在中华民族悠久历史中形成并流传下来的具有代表性的文化形态。深入挖掘二者在高校育人实践中契合的内在表征及重要价值,探索二者在高校育人实践中从高度契合走向有机结合的路径,不仅为高校实现高水平、高质量人才培养提供理论依据和现实依归,也有助于提升高校学生文化自信,增进学生文化认同,自觉做科学社会主义价值观主张与中华优秀传统文化的坚定信仰者、积极传播者和忠实践行者。

社会主义核心价值观与中华优秀传统文化在高校教育中的融合探究

中国特色社会主义核心价值观与中华优秀传统文化是一脉相承、内在统一的。社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的继承、发展和创新,是中华优秀传统文化的集中和最新体现,是其时代化的最新成果。将社会主义核心价值观与中华优秀传统文化深度融合,使其在高校教育中迸发生命力,对推进我国高校教育走向现代化,建设教育强国具有重要意义。新时代,两者在高校教育中深度融合的途径有:把握育人导向,遵循客观规律;紧随时代航向,强化综合实施;找准特色方向,坚持因地制宜。

中华优秀传统文化融入高职学生社会主义核心价值观培育的路径探析

社会主义核心价值观培育是高职院校人才培养的重要内容之一。基于中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的内在紧密联系,在高职学生社会主义核心价值观培育中,通过制定和完善各种配套规章制度,充分发挥思政课教学的主渠道作用,拓展创新课堂教学之外的培育方法和载体,优化社会环境等,进一步提升中华优秀传统文化融入高职学生社会主义核心价值观培育的实效。

中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张的高度契合性研究

中华优秀传统文化与科学社会主义价值观主张具有高度契合性。二者的高度契合性具有充足的现实依据,主要表现为中华优秀传统文化与科学社会主义彼此需要为“高度契合”提供了根本动力、实现中华民族伟大复兴的实践为“高度契合”提供了实现场域、中国共产党和人民群众是“高度契合”的推动主体。这种高度契合性在价值观层面具体表现在宇宙观、天下观、社会观、道德观等方面。深化二者的高度契合性需要在“高度契合”中选准结合点、在加强“贯通”中巩固“高度契合性”、在促进“融通”中拓展“高度契合性”,这将有助于加强“第二个结合”,开辟马克思主义中国化时代化新境界,不断推动中华文化的传承发展和我国社会主义事业的向前发展。

中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张契合本源的渐进论析

党的二十大报告中,习近平总书记在对“开辟马克思主义中国化时代化新境界”进行深入阐述时,开创性地提出了中华优秀传统文化“同科学社会主义价值观主张具有高度契合性”。这一重要创新论断观点独到、意蕴深远,从价值根源找到中华优秀传统文化与科学社会主义理论内涵的契合理据,为马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的探讨开辟了全新思路,为科学社会主义价值观主张在中华优秀传统文化的本土语境中发挥作用提供了价值支撑,是习近平文化思想在价值观内涵层面的重要组成部分,是中华民族坚定信仰信念、把握历史主动的底气禀赋所在。

中华优秀传统文化价值观在当代新疆的实践路径研究

中华优秀传统文化价值观来源于优秀传统文化基因,是中华民族在历史长河中形成的具有传承意义的文化范式。中华优秀传统文化价值观在当代新疆地区的实践是新疆各族人民在价值理念、道德精神、理想愿望上团结一致的重要途径,具有重要的时代价值。本文旨在探讨中华优秀传统文化价值观在当代新疆的实践途径,在文化赋能、系统建构、创新融合等方面提出建议。

根植中华优秀传统文化培育社会主义核心价值观初探

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的源头活水,要把社会主义核心价值观的研究与中华优秀传统文化研究相结合,经过创造性转换和创新性深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值。本文对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的内涵分析,对二者之间的关系进行探讨;结合时代要求,继承发扬中华优秀传统文化与社会主义核心价值观,与时代发展同频共振;通过一系列传承中华优秀传统文化活动的开展,促进了老师和学生对中华传统文化的了解和热爱1,为培育社会主义核心价值观提供一些思路和借鉴。