在体育课评分中运用黑尔指数评定法的尝试

运用黑尔指数评定法，将学生教学始末的两次测验成绩转换成相应的T分，再把始末两次测验的T分转换成“进步分”，最后根据“进步分”予以定级。

一种面向计算机专业学生能力评估的可视化机制研究

提出一种用于对计算机专业学生能力评估的指标体系,基于动态雷达图,阐述设计并实现相应的可视化能力评估软件,并通过案例说明该指标体系的应用情况。

高等师范体育课考核方法新探

运用黑尔指数评定法，将数学始末的两次测验成绩转换成相应的Ｔ分，再把始末两次测验的Ｔ分转换成进步分。

评价学生学习情况的数学模型

现行的评价方式单纯根据"绝对分数"评价学生的学习状况,仅凭一次考试结果对学生定级是不合理的,忽视了不同基础水平学生的进步程度,本文更注重学生学习过程,把学生进步幅度成绩作为成绩评价的标准,运用黑尔指数转换法,并运用线性回归分析和matlab等手段求解模型中的相关量,使不同基础水平学生进步幅度成绩得以比较,客观地反映出了每个学生学习的进步幅度,起到激发学生努力学习和增强自信的作用。