黑白箱理论在高中小说教学中的应用——鉴于《林黛玉进贾府》教学过程的思考

语文教学是一个由教师、课本、学生等因素共同构筑的动态的复杂的系统过程，高中小说的教学过程更是如此。在这过程中，可以利用控制论的相关理论来对教学过程进行有效的监控。通过这些监控，可以科学、实效地处理教学过程中的相关环节，从而促使教学效果的良性改观，进而陶冶学生的情操，涵养他们的性情。

专创融合的BMW“宝马”式教学模式建构——以用户体验设计课程为例

为探索适合设计学科专创融合的课程教学改革模式,在分析现有专创融合主要教学模式的基础上,结合认知论BECI模型和控制论黑白箱方法,构建在“做中学,创中悟”为核心理念的BMW“宝马”式教学模式。通过应用在用户体验设计课程实践证明,创设黑白题库引导学生完成OEB导向的BMW的用户体验项目设计,能将专业理论知识和创新创业理念方法有机融合,激发学生运用专业知识来创新创业的意愿和能力,有效提升学生自主创新能力的教学模式。

组合行为学实验方法检测东莨菪碱制作小鼠谵妄模型

目的用组合行为学实验方法检测东莨菪碱制作小鼠谵妄模型。方法比较两组小鼠行为学变化:谵妄组(n=12)和对照组(n=8)小鼠分别腹腔注射15 mg/kg东莨菪碱和等容量的生理盐水,在注射后30～60 min之间对两组小鼠顺序进行黑白箱实验10 min,旷场实验10 min和非选择性非持续性注意力实验10 min—组合行为实验法,比较两组小鼠的5项行为学指标以检测谵妄状态。结果与对照组相比,谵妄组小鼠5项行为学指标差异均有显著性,小鼠在白箱中停留的时间显著缩短,P<0.05;小鼠的活动速度显著增快,P<0.05,在沿壁区活动时间显著增多,P<0.05,僵住时间显著减少,P<0.05;小鼠"注意力"水平显著下降,P<0.05。结论组合行为实验法能反映谵妄诊断要素,更好地反映谵妄状态,且用时较短。