可敬的龙江采珠挖宝人——访黑龙江教育出版社编辑孙怀川

孙怀川这个名字,7年前我就在《光明日报》和《北京日报》上见到过。不过那是介绍他怎样刻苦自学,怎样从一个学徒工成长为一位出色的电子设计师、科普作家的。至于怎样成为一个优秀的编辑却只字未提。也难怪,那时他还没有调到出版社工作。听说,老孙同志要出席全国第三届出版研究年会,将在会上宣讲自己的论文,现已抵京。我决定去采访他。

改革是出版社的根本出路──黑龙江教育出版社的调查报告

改革是出版社的根本出路──黑龙江教育出版社的调查报告潘恒祥黑龙江教育出版社是省新闻出版局确定的深化改革试点单位。实施改革方案两年来，方向是正确的，措施是得力的，改革是成功的，具有普遍的推广价值。清晰的改革思路从实际出发，积极探索；选准突破Ｄ，稳扎稳打...

立足国情、继往开来、守正创新:人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议——人民教育出版社课程教材研究所研究员、编审刘道义访谈

葛炳芳:教育是国之大计、党之大计。教材是教育教学的基础资源,是学生重要的语言输入材料,对培养学生成为有理想、有本领、有担当,德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人至关重要。《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“课程方案”)和《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标”)实施已有两年多,遵循课程方案和义教课标理念编写的义务教育英语新教材也即将出版。面对这一情况,一线英语教师和教研员迫切想要了解如何用好新教材。鉴于此,笔者特邀人民教育出版社课程教材研究所研究员、编审,人教版义务教育英语新教材(以下简称“新教材”)主编之一刘道义老师,从新教材的编写理念、新教材如何以“守正创新”理念做好“守正”与“创新”、如何理解新教材中的“问题”“主题”“活动”核心要素、一线英语教师和教研员如何用好新教材四个方面为大家答疑解惑,希望能够为大家用好新教材提供助益。

教育出版融合发展的模式、瓶颈与路径——基于上海外语教育出版社“词达人”平台

以外教社“词达人”平台为例,结合其创作团队、研发经历、编辑过程和营销推广,从教育出版业的实践出发,分析教育出版融合发展的时代意义、政策导向、常见模式、发展瓶颈与路径等,提出教育出版机构应从发挥资源优势、提供融合服务、坚持需求出发、培育融合人才等方面推进融合发展。

黑龙江教育出版社深化改革方案

黑龙江教育出版社是在管理体制改革中步伐较快的出版社,早在1992年就出台了一部“成龙配套”的《深化改革方案》,并在实施中不断完善。现将该社改革方案摘要发表,供出版界同行们参考和借鉴。

新时代职业教育教材高质量建设要求及实现路径探究——以大连理工大学出版社“十四五”职业教育国家规划教材建设为例

文章在《国家职业教育改革实施方案》《职业院校教材管理办法》《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》等宏观文件精神指引下,结合大连理工大学出版社“十四五”职业教育国家规划教材建设实例,分别从融入思政元素、校企行深入合作、创新教材出版形态、创新教材编写体例及内容等方面详细分析了国家规划教材建设的新要求,并对其实现路径进行了详尽的探索与深入的研究,为提升教材建设质量与特色提供参考,助力职业教育高质量发展。

黑龙江科学技术出版社 聚焦建筑行业前沿动态

《“双碳”目标下气候适应性建筑表皮:应对气候的设计研究》舒欣著国家自然科学基金项目(51908279)资助;江苏省自然科学基金项目(BK20190680)资助随着工业时代的到来,不断加剧的温室气体排放显著改变了气候。气候变化的巨大威胁及对抑制气候变化的迫切需求赋予了建筑师更多的职责,即如何在建筑活动中尽可能地减少能源消耗,从而营造一个能够有效应对外界气候变化、减少生态环境负荷的物质环境。本书从气候问题和“双碳”目标出发,围绕当下的社会背景、哲学思想和技术成果等问题展开探讨,系统剖析了“气候适应性建筑表皮”的基本概念和运行机制,研究还进一步结合“可持续发展目标”“整合设计方法”两大主题,探讨“气候适应性建筑表皮整合设计模式”,为对建筑及其相关专业的研究、设计人员有一定的参考价值。

让技术成为体育与健康课程“教、学、练、赛、评”一体化的重要助力——专访人民教育出版社体育与健康编辑室原主任耿培新

耿培新人民教育出版社体育与健康编辑室原主任、编审,长期从事中小学体育与健康教材研究和编写工作,国家体育与健康课程标准研制组核心成员,人教版体育与健康教材总主编(依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》编写),教育部中小学体育教学指导委员会副主任,中国教育学会体育卫生分会原常务副理事长、现任秘书长。

图书版权引进过程中常见问题及解决策略——以高等教育出版社为例

随着我国对外开放程度和国际出版合作的不断加深,图书版权引进过程中面临一些不可忽视的问题。文章按照图书版权引进流程的三个阶段,总结归纳出选择、鉴别、把关、协调等方面的八个问题,并进行简要的成因分析,在此基础上提出三个方面的原则性建议,以期推动图书版权引进工作规范化、制度化和数字化,实现高质量发展。

“双减”政策下教育出版的应对路径——以安徽教育出版社为例

“双减”政策的出台,使教辅图书的品类结构从追求数量转向重视质量,出版方向从应试教育转向素质教育,教辅产品形式从图书为主转向多元化。“双减”政策的实施,不仅拓宽了选题策划空间,拓展了教育出版新赛道,而且丰富了教育产品形态。教育出版机构应积极响应政策,发挥内容资源优势,创新出版模式与出版业态,实现从传统教育图书出版向教育内容服务转型,为新时代的教育事业贡献力量。

《学习与探索》再获黑龙江省出版奖双项大奖

为深入学习贯彻习近平文化思想,聚焦服务党和国家战略大局、黑龙江振兴发展全局,进一步推进出版业高质量发展取得扎实成效,近日,中共黑龙江省委下发《关于表彰第三届黑龙江省出版奖的决定》,对荣获第三届黑龙江省出版奖的35个优秀出版物、5家期刊、8位优秀出版人物、5家出版单位等进行表彰。其中,《学习与探索》连续三届斩获“优秀期刊奖”,主编房宏琳荣获“优秀出版人物奖”是此次评奖中唯一获得双项大奖的期刊。

《学习与探索》再获黑龙江省出版奖双项大奖

为深入学习贯彻习近平文化思想,聚焦服务党和国家战略大局、黑龙江振兴发展全局,进一步推进出版业高质量发展取得扎实成效,近日,中共黑龙江省委下发《关于表彰第三届黑龙江省出版奖的决定》,对荣获第三届黑龙江省出版奖的35个优秀出版物、5家期刊、8位优秀出版人物、5家出版单位等进行表彰。其中,《学习与探索》连续三届斩获“优秀期刊奖”,主编房宏琳荣获“优秀出版人物奖”,是此次评奖中唯一获得双项大奖的期刊。

人民教育出版社《中小学科学教育》正式创刊

《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)经国家新闻出版署批准,2024年1月正式创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。

“双一流”背景下大学出版社高等教育特色教材出版现状与建设路径探究——以西北工业大学出版社为例

推进“双一流”建设是近期中国高等教育事业发展的重要任务。大学出版社是高等教育教材出版的主要阵地,其办社宗旨是为高校的教育、教学和科研服务。在国家加快推进一流大学和一流学科建设,进一步促进高等教育内涵式高质量发展的背景下,大学出版社须立意高远,聚焦国家战略需求和科技前沿,将教材出版作为重要工作抓手,发挥好大学出版社在母体大学“双一流”建设中的重要作用。西北工业大学出版社依托母体大学,面向高等教育事业,出版了一系列与母体大学特色、优势学科相对应的高质量教材,形成“三航”“国防”高等教育特色教材品牌。文章从西北工业大学出版社高等教育特色教材建设和西北工业大学2022年首届教材建设奖评选的成果出发,采用数据分析方法,分析当前大学出版社高等教育特色教材出版现状及面临的主要问题,并结合出版实践,从以下五个方面——认识大学出版社在高校“双一流”建设中的作用;对标母体大学学科建设,将母体大学的学科优势转变为出版优势;做好制度保障,打造高水平人才队伍;守牢建强意识形态阵地,做好课程思政进教材服务工作;加快教材国际化建设,提升国际合作出版层次和水平——给出“双一流”背景下大学出版社高等教育特色教材出版的建设路径,旨在为大学出版社如何加强高等教育特色教材建设提供借鉴。

“统编语文教材语言学知识向语文知识转化策略研究”课题开题研讨会在人民教育出版社举行

国家语委“十四五”科研规划2023年度立项课题“统编语文教材语言学知识向语文知识转化策略研究”(ZDI145-78)开题研讨会于2024年3月23日在人民教育出版社举行。会议由厦门大学嘉庚学院主办,厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心、人民教育出版社小学语文室、人民教育出版社中学语文室、两岸语言应用与叙事文化研究中心承办。来自教育部教材局、教育部语言文字信息管理司、人民教育出版社、南京大学、北京师范大学、江南大学、厦门大学嘉庚学院、厦门大学、喀什大学、广东教育出版社、北京市海淀区中关村第一小学等单位近30位专家学者出席会议。

人民教育出版社出版《2022年版义务教育新课标阐释与研究》

2022年4月,教育部颁布《义务教育课程方案(2022年版)》和各科课程标准,为我国义务教育未来一个时期的发展绘制了蓝图。对新课标进行系统阐释、深入研究和全面落实是当前基础教育界一项紧迫而重要的任务。鉴此,人民教育出版社期刊编辑室《课程·教材·教法》编辑部于2022年6月起,积极策划“新课标研究”专栏,连续刊发五十多篇论文,在学术界产生了积极影响。经精选精编,我们结集出版了《2022年版义务教育新课标阐释与研究》一书。

我国英文科技期刊开放获取出版实践研究——以高等教育出版社Frontiers系列科技期刊为例

开放获取是全球学术出版转型大势所趋,我国英文科技期刊也在不断探索开放获取出版的实践路径。文章以高等教育出版社Frontiers系列科技期刊为例,梳理分析其开放获取出版情况,以数据图表形式呈现相关结果,并总结其发展规律、剖析其存在问题,以期萃取有效实践经验,为开放科学环境下世界一流科技期刊建设提供参考,助力我国英文科技期刊由传统订阅模式向开放获取模式转型。

教育出版融合背景下教材数字化发展现状与路径研究——以高等教育出版社为例

为应对信息技术迅猛发展和教育现代化的迫切需求,教育出版与信息技术的深度融合及教材数字化转型成为必然趋势。高等教育出版社作为行业内的领军企业,积极响应政策号召,投入大量资源促进产品创新融合,成功打造出涵盖各教育阶段的新形态数字教材、数字教材云端平台及高教书苑等产品,有效实现了内容资源的数字化整合与优化利用。文章立足于教育出版融合的宏观背景,深入剖析教育出版融合、教材数字化的核心理念及现状。采用案例分析法,利用实证数据,系统分析高等教育出版社的融合出版策略与数字化路径,确保结论的可靠性。研究目的在于明确教育出版数字化转型的必要性,聚焦高等教育出版社这一典型实例,揭示数字化进程中的潜在问题与有效策略,树立行业典范。研究结果显示,高等教育出版社多维度的数字化创新,显著提升了教材的互动性与可获取性,但也暴露出标准化不足、技术与教育内容融合度不够等局限。这些发现对高等教育出版社及整个教育出版行业具有重要的启示意义,即在加快技术应用的同时,需关注内容质量与标准建设,确保数字化教材长远发展。因此,文章最后提出应以教学出版为基础,继续深化AI技术应用,强化数字教材标准建设,创新服务模式,以推动教育出版业高质量发展。

人民教育出版社出版《2022年版义务教育新课标阐释与研究》

编者:《课程·教材·教法》编辑部出版时间:2023年12月出版单位:人民教育出版社定价:41.90元2022年4月,教育部颁布《义务教育课程方案(2022年版)》和各科课程标准,为我国义务教育未来一个时期的发展绘制了蓝图。对新课标进行系统阐释、深入研究和全面落实是当前基础教育界一项紧迫而重要的任务。鉴此,人民教育出版社期刊编辑室《课程·教材·教法》编辑部于2022年6月起,积极策划“新课标研究”专栏,连续刊发五十多篇论文,在学术界产生了积极影响。

人民教育出版社出版《2022年版义务教育新课标阐释与研究》

编者:《课程·教材·教法》编辑部出版时间:2023年12月出版单位:人民教育出版社定价:41.90元2022年4月,教育部颁布《义务教育课程方案(2022年版)》和各科课程标准,为我国义务教育未来一个时期的发展绘制了蓝图。对新课标进行系统阐释、深入研究和全面落实是当前基础教育界一项紧迫而重要的任务。鉴此,人民教育出版社期刊编辑室《课程·教材·教法》编辑部于2022年6月起,积极策划“新课标研究”专栏,连续刊发五十多篇论文,在学术界产生了积极影响。