构建黑龙江省成人高等教育本土化课程体系的建议

根据前期的研究成果(全人教育观视界下的成人课程观和黑龙江省成人高等教育课程体系存在的普遍性问题),结合黑龙江省的社会政治、经济发展状况和人才需求现状以及地域特色,从课程目标的设定、课程内容的选择、课程结构的分配、课程的实施和评价等几个方面,提出构建黑龙江省成人高等教育本土化课程体系的对策建议。

黑龙江省成人高等教育课程体系存在的普遍性问题

通过对黑龙江省5所高校(包括成人高校和普通高校的继续教育学院)的课程计划进行抽样调查与分析,又结合对这些院校的在校生进行的问卷调查结果,总结了该省成人高等教育课程体系在课程目标设定、课程内容选择、课程结构安排、课程实施和课程评价等方面存在的普遍性问题。

黑龙江省高等教育数字化转型研究

高等教育在我国经历了高速发展后,进入内涵式创新发展阶段,高校内涵式创新发展的有效路径是将传统的教育教学资源和模式进行数字化转型。数字化转型对高等教育变革的实践研究和理论研究取得了一定的成果,在理论方面,数字化转型已经改变了传统教学模式,特别是数字化技术的使用成为高校教学创新工具,高等教育数字化,智能化既是教育变革的路径,也推动了教育技术创新。在实践方面,我国各大高校均在进行数字化转型,先后通过技术创新,模式创新,应用创新等方式在高校推广数字化。以黑龙江省高校为研究对象,对黑龙江省高等教育数字化转型的现状进行分析,识别数字化转型存在的问题,提出黑龙江高等教育数字化转型对策及建议,包括高等教育数字化转型中的政策与机制创新,高等教育数字化平台建设与教学资源开发,高等教育数字化转型的成效评价及未来展望。整体上黑龙江省高等教育数字化转型在全国总体开展较早,后期可以按照高校发展特色配置数字化资源。

黑龙江省高等教育数字化转型研究

高等教育在我国经历了高速发展后,进入内涵式创新发展阶段,高校内涵式创新发展的有效路径是将传统的教育教学资源和模式进行数字化转型。数字化转型对高等教育变革的实践研究和理论研究取得了一定的成果,在理论方面,数字化转型已经改变了传统教学模式,特别是数字化技术的使用成为高校教学创新工具,高等教育数字化、智能化既是教育变革的路径,也推动了教育技术创新。在实践方面,我国各大高校均在进行数字化转型,先后通过技术创新、模式创新、应用创新等方式在高校推广数字化。以黑龙江省高校为研究对象,对黑龙江省高等教育数字化转型的现状进行分析,识别数字化转型存在的问题,提出黑龙江省高等教育数字化转型对策及建议,包括高等教育数字化转型中的政策与机制创新、高等教育数字化平台建设与教学资源开发、高等教育数字化转型的成效评价及未来展望。整体上黑龙江省高等教育数字化转型在全国总体开展较早,后期可以按照高校发展特色配置数字化资源。

黑龙江省高等教育与经济关系的协整分析

通过协整分析发现,黑龙江省高等教育发展水平对经济增长的弹性为0.278。进一步发挥高等教育对经济增长的促进作用,不仅要继续提升高等教育毛入学率,更需高等教育在投入、层次、结构上加强与区域经济发展的适应性。

转型时期黑龙江省高等教育投入制度研究

黑龙江省地处我国的东北部,属于经济欠发达地区。党的十六大提出的振兴东北老工业基地的重大战略决策,给东北地区的经济、科技、教育等各项事业的改革和发展带来了前所未有的机遇和挑战,高校要发展,投入是关键。目前,黑龙江省高校面临的最大困难是投入不足。研究探索黑龙江省教育投入制度改革,采取有效措施实现高校教育投入的多元化,是摆在我们面前的重大课题。

黑龙江省残疾人高等教育发展问题探析

随着人本主义理念和教育民主化思想的深入发展,残疾人高等教育逐渐成为衡量一个社会发展水平和文明程度的重要指标,也是当前我国构建社会主义和谐社会的内在要求。顺应国际、国内残疾人高等教育发展的历史潮流,为残障人士之福祉,以残疾人受教育权的高度实现和生活质量的切实提高为最终目的,审视特殊教育对人文关怀的诉求,本着法制性与支持性、人文化与全纳性、无障碍化与生态化、创新性与实践性的发展原则,从宏观角度积极探索黑龙江省残疾人高等教育的开创与发展问题,具有一定的理论价值和现实意义。

黑龙江省区域高等教育与经济发展的互动关系

利用主成分分析法,分析黑龙江省区域高等教育和经济发展水平的影响因子,得出黑龙江省主要城市区域经济和高等教育综合评估排序,得到二者的相关性和因果关系.结果表明,黑龙江省区域高等教育与经济发展的斯皮尔曼相关因数达到0.418,二者之间存在着正相关关系和互为因果关系.

黑龙江省高等教育发展水平与走向

从比较的视角看,黑龙江省已成为高等教育大省,高等教育毛入学率已超过全国4.85个百分点;从教育内部视角看,黑龙江省高等教育结构多元格局已初步形成,成人高等教育与民办高等教育得到了较好发展;从教育与经济社会关系的视角看,黑龙江省高等教育整体上基本适应经济和社会发展的需要。今后,黑龙江省的高等教育将与社会发展更为紧密,将为满足社会的不同需求而服务;普通高等教育将由外延式发展向内涵式发展转变;民办高等教育将得到积极稳妥的发展,成为黑龙江省实现高等教育更高层次大众化乃至普及化的一支重要力量。

和谐社会视阈下黑龙江省高等教育支撑体系构建

高等教育是教育的龙头,并且已经逐渐成为社会和经济发展的支柱。本文对和谐社会的高等教育进行了相关的论述,在此基础上结合黑龙江省高等教育现状,创新的提出了基于和谐社会的黑龙江省高等教育支撑体系,体系分两部分,六个支撑点,从理论上尝试构建了比较完整的高等教育支撑体系。

关于黑龙江省残疾人高等教育建设与发展的若干思考

黑龙江省残疾人高等教育存在着师资力量不足、专业设置单一两个突出的问题。针对此问题,黑龙江省应该加强残疾人高等教育师资队伍的培养以弥补师资量力不足的缺失,同时加快专业建设进程以解决该教育专业设置单一的问题,另外提高残疾人法律意识、设立专门残疾人高等教育责任单位的方式来强化政府行为,以期为残疾人高等教育发展带来制度保障。

黑龙江省民办高等教育结构优化研究

全面整理和分析黑龙江省民办高等教育的办学情况,包括学校、教师、学生、专业设置等基本状态数据。在全省经济与社会发展的大背景下,结合国家及黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要的总体部署与要求,全面阐述全省民办高等教育的发展状态与特征,提出优化民办高等教育结构,全面提办学质量的可行性发展对策,以供教育行政部门和民办高校参考。

ChatGPT背景下成人高等教育变革的多维审视

ChatGPT以其强大的自然语言生成和对话交互技术强势崛起,成为颠覆性的新一代生成式人工智能系统。该系统蕴藏着变革、创新成人高等教育的巨大潜力。以生成式人工智能模型赋能成人高等教育进行根本性、系统性变革,是实现成人高等教育高质量发展的关键举措和必由之路。本研究聚焦生成式人工智能背景下的成人高等教育场域,在技术迭代的浪潮中,对成人高等教育变革进行预判和省思。以个性化教育理念、终身教育理念、人文主义教育理念为引领,重构学科专业和人才培养重心,推进科学研究和知识资源整合开放,促使教学、学习模式转型升级,推动治理模式科学优化,构建超域协同的智慧化成人高等教育制度,是新一代生成式人工智能赋能成人高等教育变革的应然路向。

人工智能时代成人高等教育教学发展路径探究

成人高等教育教学是我国教育体系的一大分支,在培养卓越人才、建设终身学习型社会中发挥着重要作用。随着信息技术的发展,人工智能思维深刻影响着“教”与“学”方式,将人工智能与教育融合既是历史缘起与现实所需,也是政策支持与国家计划,更是时代呼唤与机械革命。故此,成人高等教育教学应在人工智能的带动下努力实现教育内容长效化、教育评价全景化、师资培养现代化、教学模式个性化,以此促进传统教学方式的变革,满足不同学习需求,促进教育资源均衡配置,为成人高等教育教学发展注入引擎新动能。

成人高等教育金融学课程思政教学改革探讨

在课程思政教学改革的背景下,为加强思政元素与成人高等教育金融学专业教学的深度融合,在分析金融学专业特点和思政教学改革目标的基础上,从深挖思政元素、丰富教学方法、打造师资队伍等方面来进行该专业的思政教改设计,从而进一步深化金融学专业的思政教学改革。

成人高等教育“线上线下”教学质量监控体系构建初探——以广西中医药大学为例

“线上线下”相融合的混合式教学模式已经成为我国成人高等教育的实践常态。该文以广西中医药大学为例,对构建与“线上线下”教学模式相适应的成人高等教育质量监控体系进行了初步探索,在打造高质量课程平台、建设高水平师资队伍的基础上,开展制度化站点评估,建立同质化校级统考,实施全方位教学检查。

成人高等教育电气工程专业培养方案的思考与构建

文章分析了成人高等教育的特征以及电气工程专业成人高等教育存在的问题,指出现阶段成人高等教育的发展趋势;在明确成人高等教育特性、趋势的基础上,遵循以人为本、终身教育、可持续发展理念,以职业能力提升、创新意识培养为出发点,提出电气工程专业成人高等教育新的培养目标,制定新的培养方案,优化课程体系、授课内容及课时分配,供新时代成人高等教育借鉴。

“互联网+”视域下成人高等教育在线教学现实困境及应对策略

在“互联网+”时代,成人高等教育在线教学广受关注,学界对“互联网+”背景下成人高等教育在线教学可行性与可持续发展性认识存在较大分歧。立足成人高等教育在线教学实际,提出教学资源供给不充分、教学组织把控不精准、教学方案设计不先进和教学评价不科学等现存问题,分析线下资源与线上技术结合失利、学习主体与组织主体互动失调、授课内容与表现形式匹配失范、师生教学共同体与全过程育人共同体联动失据等方面原因,系统提出整合教育资源、创新教改理念、打磨教学设计和健全考评机制的解决方案,以期为进一步完善和发展成人高等教育在线教学提供理路借鉴和经验参考。

黑龙江省对俄高等教育合作办学的现状、问题及对策

黑龙江省对俄合作办学具有办学项目多、起步早、发展快、办学模式多样的特点,通过对双方合作办学数据的梳理发现,存在办学项目和单位比例失衡,合作院校地域分布过于集中,优质教育资源引进不足,合作办学监管与保障不力等问题,需要各高校寻找新的合作办学模式创新人才培养,推动合作办学手段更新,实现优秀教学资源的调配,激发学生的留学热情,培养高层次国际化专业人才,为其他地区高校对外合作办学起到示范、启示作用,进一步服务于“一带一路”的建设。

黑龙江省高等教育资源配置现状及优化对策研究

高等教育资源配置的合理与否直接关系到教育资源利用效率的高低、教育发展的规模和速度等一系列问题。本文运用因子分析法 ,研究黑龙江省高校教育资源配置状况并进行评价 ,提出符合大众化高等教育资源配置策略 。