论黔南州边远山区小学美术教育存在问题及对策

本文通过文献资料法和问题探究法,在了解黔南州边远山区小学美术教育教学存在相似性的基础上,选取黔南州边远山区为研究对象,从经济层面、教学层面、师资层面和教学方式层面分析黔南州偏远山区小学美术教育教学存在的问题,针对问题提出较为可行的解决方案,促进黔南州边远山区小学美术教育教学又好又快发展。根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号)、《中共中央国务院关于深化新时代教育评价改革总体方案》(中发〔2020〕19号)相关内容来看,自国家层面提出教育改革以来,坚持“五育并举”就成为了教育的一项基本原则。在小学教育实施过程中,要求学生德、智、体、美、劳全面发展,其中,美术教育贯穿始终,有着重要的教育意义。在了解黔南州黔南州边远山区小学美术教育教学存在相似性的基础上,以黔南州边远山区小学美术教育教学情况为研究对象,分析问题之后,提出可行性较高的措施,希望以美术课程为载体,帮助小学生树立正确的审美观念,一步一步地增强其美术素养,促进学生全面发展。