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从汉语习得角度看话语标记的分类
被引量:
3
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作者
施仁娟
《温州大学学报(社会科学版)》
2016年第4期40-45,共6页
已有的汉语话语标记分类多从其所处位置、表现形式或功能等角度入手,不利于留学生对话语标记的习得。根据话语标记的语法化程度,可将其分为明示型和默会型两类。明示型话语标记的语法化程度低,语义透明度高,结构松散凝固性弱。默会型话...
已有的汉语话语标记分类多从其所处位置、表现形式或功能等角度入手,不利于留学生对话语标记的习得。根据话语标记的语法化程度,可将其分为明示型和默会型两类。明示型话语标记的语法化程度低,语义透明度高,结构松散凝固性弱。默会型话语标记的语法化程度高,语义透明度低,结构紧凑凝固性强。默会型话语标记的习得难度更高,是对外汉语课堂教学的重点和难点。
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关键词
话语标记
语法化程度
明示
型
默会型
汉语习得
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职称材料
题名
从汉语习得角度看话语标记的分类
被引量:
3
1
作者
施仁娟
机构
浙江理工大学文化传播学院
出处
《温州大学学报(社会科学版)》
2016年第4期40-45,共6页
基金
浙江理工大学校级项目(14122104-Y)
文摘
已有的汉语话语标记分类多从其所处位置、表现形式或功能等角度入手,不利于留学生对话语标记的习得。根据话语标记的语法化程度,可将其分为明示型和默会型两类。明示型话语标记的语法化程度低,语义透明度高,结构松散凝固性弱。默会型话语标记的语法化程度高,语义透明度低,结构紧凑凝固性强。默会型话语标记的习得难度更高,是对外汉语课堂教学的重点和难点。
关键词
话语标记
语法化程度
明示
型
默会型
汉语习得
Keywords
Discourse Markers
Degree of Grammaticalization
Explicit Style
Tacit Style
Chinese Acquisition
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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作者
出处
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被引量
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1
从汉语习得角度看话语标记的分类
施仁娟
《温州大学学报(社会科学版)》
2016
3
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