浅谈初中默读方法性知识的开掘

默读法是初中生经常使用的阅读方法之一,但是目前对方法类知识的教学还存在模糊不清、一笔带过等现象,对方法性知识不够重视,导致教师教学事倍功半,学生对方法性知识的学习也只停留在“是什么”的层面上,而没有学会“怎样做和怎样学”,对“默读方法性知识”的开掘,要从课标、教材、已有教学经验入手,结合靳彤老师关于“语文方法性知识”的炼制过程,以《百草园到三味书屋》为例,进行”默读方法性知识“的开掘,从而帮助学生养成良好的默读习惯,提高阅读水平和语言文字运用能力。

默读不是“鸡肋”--对默读教学的整体思考

在网络发达的今天,学生具有良好的默读能力是适应社会发展的必然要求。人的默读能力不是与生俱来的,而是需要在语文课堂教学中慢慢培养和发展的。让默读这种阅读方式重新回归课堂教学,不再成为语文教学的“鸡肋”,是提高学生的阅读能力和语文学科素养的关键环节。为此,要合理安排默读时间,训练默读方法,促成对文本的深度研读。